音教专业学生教资考试学习及考试策略研究——以湘南幼专为例

通过对参加教师资格证考试的音乐教育专业学生学习及考试的问卷调查,我们试图对提高教资考试通过率应对策略进行分析与研究,得出:学生入校前学习基础不一;专业课程与公共课程的学习存在困难程度不一;备考准备及学习策略不一;笔试、面试存在不同的困难;需要进行考前培训,教育实习中实践内容、时间、被指导次数不一。得出策略为:(1)要弄清学生学习基础、指导其考试计划;(2)抓好日常教育管理、考试指导与培训力度、加强实习单位联系与监管;三、提升教学质量、调整培育方案、及时调研反馈。

大学生数学学习焦虑的现状、成因与对策

高等数学学习焦虑症是一种特殊的学科焦虑,高度焦虑会影响学生的心理健康,阻碍学生社会性的发展。通过对2010至2012三届共359名大学生在学习高等数学及考试中出现的焦虑心理的研究,得出:学生对学习进度的不适应、学习基础较差及学习规划的不合理是引起大学生学习数学高焦虑度的主要原因。提出了以平时成绩为诱因,抓课前预习,课堂互动,通过"微课"等形式课后巩固,修改总评门槛等手段缓解及克服学生数学学习及考试焦虑的建议。

论人性化理念下的高中语文作文教学

作文在语文学习及考试中都占据着重要地位,这一点众所周知。关于作文的重要性,有句话说的非常好,“得作文者得高考”。但由于受应试教育影响,长期以来的高中语文作文教学都是投入多、产出少,收获与付出不成正比。所以,如何提高作文教学的有效性便成为了高中语文教学高度关注的一个问题。人性化理念的提出,为作文教学开启了新思路,因此在高中作文教学中,要切实认识到人文化教学的意义,开展人性化教学。