供电企业以终为始学习发展体系的构建

以唐山供电公司为例,研究供电企业以终为始学习发展体系的构建.目前,唐山供电公司培训工作存在胜任力模型适用性差、员工发展路径不明确的问题,构建学习发展体系,是提高人才培养效率的必然途径与提升培训效果的必然要求,基于6F模型的学习发展体系应强调全面收获、全面体验、全面实施、全面跟进、全面支持与全面衡量6大内容,并从组织机构、胜任素质模型、培训模式以及柯氏四级评估等方面为其实施提供要素与技术支持.

构建以“学习发展体系”为中心的企业培训管理

本文探讨了企业如何构建以一套标准、两大基石、汇集三大功能的学习发展体系,以带动企业员工培训向"人员培养与发展"转型。

A医院学习与发展体系构建的思考

本文结合培训迁移理论内涵,分析了A医院培训管理中存在的主要问题,研究开发基于培训迁移理论的医院学习与发展体系模型,结合建设学习型医院、设计清晰的职工职业生涯发展通路和开发有效的培训体系三个方面的内容,阐述了构建基于培训迁移理论的医院学习与发展体系的方法,对提高个人和医院的绩效具有一定的参考意义。

河北省新华区幼儿学习与发展评价及分析

以《河北省学前教育质量评价标准研究》重大课题研究为契机,以互联网平台为途径,课题组对河北省石家庄市新华区1009名3-4岁小班儿童、1183名4-5岁中班儿童、1043名5-6岁大班儿童的学习与发展水平进行评价,结果显示:新华区3-6岁儿童学习与发展多元化、多领域水平整体良好,但不同领域或二级指标呈现出不同水平。课题研究成果期望为后续该区学前教育工作提供参考,进而使河北省学前教育质量管理与评价体系得到优化。