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浅谈中小学研训一体化教师学习发展方式
被引量:
5
1
作者
韩清林
《当代教育科学》
北大核心
2004年第14期3-5,共3页
关键词
中小学
教师
学习发展方式
研训一体化
管理体制
进修学校
下载PDF
职称材料
利用微课构建新型课堂教学模式
2
作者
张婷
《甘肃教育》
2016年第8期69-69,共1页
随着信息技术的不断发展,教育也跟随着信息技术的发展而改变,从课堂上只有黑板和粉笔到如今交互式电子白板的利用,都在不断地丰富和改变着我们的课堂教学模式。课堂教学模式的改革也是教育教学改革的热点之一,各级各类学校均积极将...
随着信息技术的不断发展,教育也跟随着信息技术的发展而改变,从课堂上只有黑板和粉笔到如今交互式电子白板的利用,都在不断地丰富和改变着我们的课堂教学模式。课堂教学模式的改革也是教育教学改革的热点之一,各级各类学校均积极将新的教学理念、教学方法适用于课堂教学,但是都是在不断的摸索和尝试中,我们的课堂教学仍避免不了老师就一个重点知识点在课堂上反复进行讲解的现象,学生缺乏独立的思考,这种死记硬背式的学习毫无效率可言,并且也不会记忆持久更不用说能够将知识灵活的运用。标准化的课堂教学模式并没有关注到班级每一个学生,尤其是像我校这种大班额学校,教师不可能在课堂上对每一个学生都关注到位,这就导致有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不了”,长此下去,势必会出现学习优秀的孩子没有更大的提升空间,学习困难的学生无法跟得上教学进度,越落越远。针对这种情况,我们可以积极探索利用微课的翻转课堂教学,提高课堂教学效益,建立新型的课堂教学模式。
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关键词
微课
课堂教学模式
学习
方式
:专业化
发展
下载PDF
职称材料
题名
浅谈中小学研训一体化教师学习发展方式
被引量:
5
1
作者
韩清林
机构
河北省教育厅
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第14期3-5,共3页
关键词
中小学
教师
学习发展方式
研训一体化
管理体制
进修学校
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
利用微课构建新型课堂教学模式
2
作者
张婷
机构
兰州市城关区秦安路小学
出处
《甘肃教育》
2016年第8期69-69,共1页
基金
“兰州市教育科学‘十二五’规划2015年度《微课教学构建小学中年段新型课堂教学模式》的研究课题成果,课题批准号为LZ2015-62”
文摘
随着信息技术的不断发展,教育也跟随着信息技术的发展而改变,从课堂上只有黑板和粉笔到如今交互式电子白板的利用,都在不断地丰富和改变着我们的课堂教学模式。课堂教学模式的改革也是教育教学改革的热点之一,各级各类学校均积极将新的教学理念、教学方法适用于课堂教学,但是都是在不断的摸索和尝试中,我们的课堂教学仍避免不了老师就一个重点知识点在课堂上反复进行讲解的现象,学生缺乏独立的思考,这种死记硬背式的学习毫无效率可言,并且也不会记忆持久更不用说能够将知识灵活的运用。标准化的课堂教学模式并没有关注到班级每一个学生,尤其是像我校这种大班额学校,教师不可能在课堂上对每一个学生都关注到位,这就导致有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不了”,长此下去,势必会出现学习优秀的孩子没有更大的提升空间,学习困难的学生无法跟得上教学进度,越落越远。针对这种情况,我们可以积极探索利用微课的翻转课堂教学,提高课堂教学效益,建立新型的课堂教学模式。
关键词
微课
课堂教学模式
学习
方式
:专业化
发展
分类号
C424.21 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈中小学研训一体化教师学习发展方式
韩清林
《当代教育科学》
北大核心
2004
5
下载PDF
职称材料
2
利用微课构建新型课堂教学模式
张婷
《甘肃教育》
2016
0
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职称材料
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