基于学习发展过程的认知结构建构的路径研究

国内外教学都把学习能力培养作为学生必备的核心素养。作者在开展重庆市教育科学“十三五”规划课题“小学数学学习能力培养策略研究”实践中,从发展认知结构角度,遵循学习发生过程规律,探讨了“以基本知识和基本能力为基础、用兴趣内增强驱力、用典型例题建立结构系统、采用多种学习方式”的认知结构建构的四大路径。