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谈指导中专学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法
1
作者
温林妹
刘燕青
《井冈山医专学报》
2004年第2期39-40,共2页
目的让学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法。方法区分汉英两种语言表达方式的不同;注意英语单词的多义词及同义词之间用法的差别;教师具体指导学生记忆。结果学生学习和记忆词汇更轻松。结论指导学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法是...
目的让学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法。方法区分汉英两种语言表达方式的不同;注意英语单词的多义词及同义词之间用法的差别;教师具体指导学生记忆。结果学生学习和记忆词汇更轻松。结论指导学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法是教学过程中的重要环节。
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关键词
学生
掌握
学习和记忆词汇
方法
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职称材料
利用思维导图,开启英语词汇的记忆通道
2
作者
常英
《文理导航》
2021年第4期28-29,共2页
思维导图是一个终极发散型思维模式,对人们生产和学习产生了重要影响。利用思维导图来学习和构建词汇框架,能使学生对词汇记忆持久有效。
关键词
思维导图
发散思维
词汇
学习和
记忆
下载PDF
职称材料
浅谈中学英语词汇教学
3
作者
赵树理
《天中学刊》
1997年第3期109-111,共3页
关键词
中学英语
词汇
词汇
教学
记忆
单词
常用词
习惯用法
读音规则
学习和记忆词汇
学习
兴趣
同音异形异义词
词的意义
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职称材料
题名
谈指导中专学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法
1
作者
温林妹
刘燕青
机构
吉安市卫生学校
出处
《井冈山医专学报》
2004年第2期39-40,共2页
文摘
目的让学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法。方法区分汉英两种语言表达方式的不同;注意英语单词的多义词及同义词之间用法的差别;教师具体指导学生记忆。结果学生学习和记忆词汇更轻松。结论指导学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法是教学过程中的重要环节。
关键词
学生
掌握
学习和记忆词汇
方法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用思维导图,开启英语词汇的记忆通道
2
作者
常英
机构
南京市溧水区第二高级中学
出处
《文理导航》
2021年第4期28-29,共2页
文摘
思维导图是一个终极发散型思维模式,对人们生产和学习产生了重要影响。利用思维导图来学习和构建词汇框架,能使学生对词汇记忆持久有效。
关键词
思维导图
发散思维
词汇
学习和
记忆
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈中学英语词汇教学
3
作者
赵树理
机构
驻马店师专英语系
出处
《天中学刊》
1997年第3期109-111,共3页
关键词
中学英语
词汇
词汇
教学
记忆
单词
常用词
习惯用法
读音规则
学习和记忆词汇
学习
兴趣
同音异形异义词
词的意义
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
谈指导中专学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法
温林妹
刘燕青
《井冈山医专学报》
2004
0
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职称材料
2
利用思维导图,开启英语词汇的记忆通道
常英
《文理导航》
2021
0
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职称材料
3
浅谈中学英语词汇教学
赵树理
《天中学刊》
1997
0
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