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学生音乐学习考评初探
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作者 王丽虹 《湖南教育(上旬)(A)》 2003年第14期34-34,共1页
关键词 音乐学习 音乐教师 考评指标 教师的主导作用 学习品质和能力 主体性 全面性原则 综合音乐素质 音乐课 主体和主导
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指导学生掌握学习方法的探讨
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作者 张同生 尚莉 《天津教育》 1999年第6期42-43,共2页
掌握科学的学习方法比掌握和占有知识本身更有价值。“知识库”型的人才,在激烈的竞争中取胜是非常困难的。掌握了科学的学习方法的人,才能主动摄取所需知识,努力开拓创新,适应时代前进的步伐。著名数学家苏步青教授这样讲过:“教... 掌握科学的学习方法比掌握和占有知识本身更有价值。“知识库”型的人才,在激烈的竞争中取胜是非常困难的。掌握了科学的学习方法的人,才能主动摄取所需知识,努力开拓创新,适应时代前进的步伐。著名数学家苏步青教授这样讲过:“教师注重传授科学的学习方法,比具体传... 展开更多
关键词 掌握学习方法 科学的学习方法 学习态度 学习习惯 学习方法指导 学习观念 学习品质和能力 教师 学转化 后进生
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学法指导:落实素质教育的切入点
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作者 祁成勤 《甘肃教育》 1998年第9期13-13,共1页
素质教育的教育观,要求教师创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育;素质教育的学生观,要把学生看成活生生的人,在教育过程中充分体现学生学习的主体地位。“明天的文盲不是那些目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人... 素质教育的教育观,要求教师创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育;素质教育的学生观,要把学生看成活生生的人,在教育过程中充分体现学生学习的主体地位。“明天的文盲不是那些目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人。”由此可见,教人“怎样学习”——... 展开更多
关键词 学法指导 落实素质教育 学习方法 学习习惯 “教”与“学” 切入点 学习能力 教师 学习品质和能力 课堂教学效益
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