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学习四要素──谈树立教学新观念
被引量:
5
1
作者
智银澜
《山西大同大学学报(自然科学版)》
1999年第5期65-67,共3页
学习应有四要素,即学习内容、学习方法、学习过程和学习成果。师生双方应该在这四个层面上建立平等对话的新关系和新格局,从而打破传统的教学模式,构筑起学生自学、老师辅导学生自学的教学新模式。
关键词
学习四要素
教学
四
要素
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职称材料
C语言程序设计循环结构之“四要素学习法”
被引量:
2
2
作者
陈丽敏
《电脑知识与技术》
2020年第29期121-123,共3页
C语言程序设计中循环结构是顺序、选择、循环三大基本结构之一,功能强大,使用灵活方便,但是学生学习难度比较大。该文以累加和为切入点深入分析循环结构特点,总结出循环结构“四要素学习法”,用for、while、do-while等循环语句分别实现...
C语言程序设计中循环结构是顺序、选择、循环三大基本结构之一,功能强大,使用灵活方便,但是学生学习难度比较大。该文以累加和为切入点深入分析循环结构特点,总结出循环结构“四要素学习法”,用for、while、do-while等循环语句分别实现其循环算法,并举例加以深入解读,使循环结构学习思路清晰,重点突出,对于学生掌握并灵活使用循环结构非常有帮助。
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关键词
C语言程序设计
循环结构
四
要素
学习
法
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职称材料
基于深度学习的高三化学教学模式的构建与实践
被引量:
6
3
作者
郭金花
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第12期23-29,共7页
在分析比较“深度学习路线”和“深度学习四要素”的基础上,结合高三学生化学学习的特点,建构高三化学深度学习的教学模式,即“确立挑战性主题与目标→主题规划与准备→深度学习活动→评价与反思”。依据此教学模式进行高三化学深度学...
在分析比较“深度学习路线”和“深度学习四要素”的基础上,结合高三学生化学学习的特点,建构高三化学深度学习的教学模式,即“确立挑战性主题与目标→主题规划与准备→深度学习活动→评价与反思”。依据此教学模式进行高三化学深度学习的教学实践。教学效果显著,但“挑战”与之并存。
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关键词
高三化学
深度
学习
深度
学习四要素
教学模式
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职称材料
互联网+跨境电商外语人才培养——建构主义学习环境的创设
被引量:
4
4
作者
鄂玉荣
付元元
《理论观察》
2019年第10期165-167,共3页
本文将建构主义学习环境理论运用到外语人才培养的教学中去,通过创设建构主义学习环境的情境、协作、会话和意义建构四要素,探索了如何构建我国高校互联网+跨境电商外语人才培养体系。
关键词
建构主义
学习
环境
四
要素
互联网+跨境电商
外语人才
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职称材料
高校创客教育课程体系的开发与实施
被引量:
4
5
作者
倪坚
《南方论刊》
2018年第3期99-101,共3页
创客教育是一种全新的教育理念与实践,要想具有长远的生命力必须拥有自身独特的课程体系。从高校创客教育课程科学化、实践化和创新性的特征出发,构建包括创客课程三类型、创客教学两方式、创客课堂三模式、创客学习四要素的创客教育三...
创客教育是一种全新的教育理念与实践,要想具有长远的生命力必须拥有自身独特的课程体系。从高校创客教育课程科学化、实践化和创新性的特征出发,构建包括创客课程三类型、创客教学两方式、创客课堂三模式、创客学习四要素的创客教育三二三四课程体系。
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关键词
创客教育课程体系
创客课程三类型
创客教学两方式
创客课堂三模式
创客
学习四要素
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职称材料
题名
学习四要素──谈树立教学新观念
被引量:
5
1
作者
智银澜
机构
雁北师范学院中文系
出处
《山西大同大学学报(自然科学版)》
1999年第5期65-67,共3页
文摘
学习应有四要素,即学习内容、学习方法、学习过程和学习成果。师生双方应该在这四个层面上建立平等对话的新关系和新格局,从而打破传统的教学模式,构筑起学生自学、老师辅导学生自学的教学新模式。
关键词
学习四要素
教学
四
要素
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
C语言程序设计循环结构之“四要素学习法”
被引量:
2
2
作者
陈丽敏
机构
青岛科技大学高密校区
出处
《电脑知识与技术》
2020年第29期121-123,共3页
文摘
C语言程序设计中循环结构是顺序、选择、循环三大基本结构之一,功能强大,使用灵活方便,但是学生学习难度比较大。该文以累加和为切入点深入分析循环结构特点,总结出循环结构“四要素学习法”,用for、while、do-while等循环语句分别实现其循环算法,并举例加以深入解读,使循环结构学习思路清晰,重点突出,对于学生掌握并灵活使用循环结构非常有帮助。
关键词
C语言程序设计
循环结构
四
要素
学习
法
Keywords
C language programming
cyclic structure
four elements learning method
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
基于深度学习的高三化学教学模式的构建与实践
被引量:
6
3
作者
郭金花
机构
江苏省扬州中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第12期23-29,共7页
基金
江苏省十三五规划重点课题“基于深度学习的高中生化学高阶思维发展模型建构研究”(B-b/2018/02/52)阶段性研究成果。
文摘
在分析比较“深度学习路线”和“深度学习四要素”的基础上,结合高三学生化学学习的特点,建构高三化学深度学习的教学模式,即“确立挑战性主题与目标→主题规划与准备→深度学习活动→评价与反思”。依据此教学模式进行高三化学深度学习的教学实践。教学效果显著,但“挑战”与之并存。
关键词
高三化学
深度
学习
深度
学习四要素
教学模式
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
互联网+跨境电商外语人才培养——建构主义学习环境的创设
被引量:
4
4
作者
鄂玉荣
付元元
机构
齐齐哈尔大学
出处
《理论观察》
2019年第10期165-167,共3页
基金
2018年齐齐哈尔市哲学社会科学研究规划项目:“互联网+齐齐哈尔跨境电商外语人才培养研究”,齐齐哈尔大学生应用型英语输出能力培养研究,项目编号:QSX2018-51XG
文摘
本文将建构主义学习环境理论运用到外语人才培养的教学中去,通过创设建构主义学习环境的情境、协作、会话和意义建构四要素,探索了如何构建我国高校互联网+跨境电商外语人才培养体系。
关键词
建构主义
学习
环境
四
要素
互联网+跨境电商
外语人才
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校创客教育课程体系的开发与实施
被引量:
4
5
作者
倪坚
机构
深圳信息职业技术学院
出处
《南方论刊》
2018年第3期99-101,共3页
基金
广东省教育科研"十二五"规划2015年度研究课题(15JXN033)
深圳市教育科学"十三五"规划2016年招标重点课题(zdzz16005)
深圳信息职业技术学院第六批教育教学研究课题(2016jgyb02)
文摘
创客教育是一种全新的教育理念与实践,要想具有长远的生命力必须拥有自身独特的课程体系。从高校创客教育课程科学化、实践化和创新性的特征出发,构建包括创客课程三类型、创客教学两方式、创客课堂三模式、创客学习四要素的创客教育三二三四课程体系。
关键词
创客教育课程体系
创客课程三类型
创客教学两方式
创客课堂三模式
创客
学习四要素
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习四要素──谈树立教学新观念
智银澜
《山西大同大学学报(自然科学版)》
1999
5
下载PDF
职称材料
2
C语言程序设计循环结构之“四要素学习法”
陈丽敏
《电脑知识与技术》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
基于深度学习的高三化学教学模式的构建与实践
郭金花
《化学教学》
CAS
北大核心
2020
6
下载PDF
职称材料
4
互联网+跨境电商外语人才培养——建构主义学习环境的创设
鄂玉荣
付元元
《理论观察》
2019
4
下载PDF
职称材料
5
高校创客教育课程体系的开发与实施
倪坚
《南方论刊》
2018
4
下载PDF
职称材料
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