职专学生数学学习困难因素与个案研究

职专教育作为面向青少年群体的教学阶段来说,课程教学是极其重要的。数学课程作为其中的主要课程之一,也成了人们研究的重中之重。文章对职专数学学习困难的学生进行了分析和研究,旨在帮助学生更好的提高自身的素养,解决数学学习的困难,为更好的开展相应的教育教学活动,提供理论上的指导。

幼儿师范大专班化学后进生的成因与转化

以安阳教育年鉴数据说明河南省近年幼师生化学成绩后进的情况,分析幼师生入学后学习化学困难的自身心理和智力因素、认知结构中的消极因素、实验中的障碍因素,依此提出转化策略。