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学习型工作任务在大气污染治理技术课程建设中的应用
被引量:
1
1
作者
杨丽芳
徐静
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2013年第3期85-88,92,共5页
将大气污染治理技术课程教学内容分为6个学习情境,每个学习情境以典型的学习型工作任务为载体开展教学。以学习情境一的学习型工作任务为例,介绍其在教学中的作用,通过近四届毕业生的教学实践,证明这种紧扣岗位工作的教学方式,使学生对...
将大气污染治理技术课程教学内容分为6个学习情境,每个学习情境以典型的学习型工作任务为载体开展教学。以学习情境一的学习型工作任务为例,介绍其在教学中的作用,通过近四届毕业生的教学实践,证明这种紧扣岗位工作的教学方式,使学生对知识的理解变得立体、感性,充分调动了学生的学习积极性,教学效果良好。
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关键词
学习型工作任务
学习
情境
教学方法
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职称材料
基于工作过程的大气污染治理技术课程标准探索与实践
被引量:
6
2
作者
杨丽芳
徐静
+3 位作者
梁红
李然
余良谋
王琳
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2011年第3期96-99,104,共5页
大气污染治理技术课程标准以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成6个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,使学生的专业能力...
大气污染治理技术课程标准以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成6个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,使学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来;通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的学习积极性。
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关键词
课程标准
学习
情境
职业岗位能力
学习型工作任务
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职称材料
基于工作过程取向的职业教育专业课程组织研究
被引量:
12
3
作者
汤百智
汤棣华
《职教论坛》
北大核心
2015年第9期15-21,共7页
专业课程的教学是职业教育人才培养中的重要阶段,如何发挥专业课程的有效作用,其中一个重要因素是,应以怎样的"价值取向"来组织专业课程的内容,不同的"取向"直接影响课程内容的知识类型和呈现方式,进而决定学习者...
专业课程的教学是职业教育人才培养中的重要阶段,如何发挥专业课程的有效作用,其中一个重要因素是,应以怎样的"价值取向"来组织专业课程的内容,不同的"取向"直接影响课程内容的知识类型和呈现方式,进而决定学习者的学习方式和学习结果,最终影响人才培养质量。文章以职业教育专业课程组织为研究中心,首先阐明职业教育专业课程的涵义、特点和课程组织的内涵;然后论述职业教育专业课程,如何以工作过程为取向来组织课程内容;最后结合职业教育机电专业,举例说明专业课程内容——"综合型"学习任务的设计。
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关键词
专业课程
课程组织
工作
过程
学习型工作任务
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职称材料
基于工作过程的环境管理课程改革探索与实践
4
作者
徐静
杨丽芳
+2 位作者
李然
余良谋
王琳
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2010年第6期85-87,共3页
环境管理课程改革以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成七个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,将学生的专业能力、职业...
环境管理课程改革以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成七个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,将学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来,通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的主动性和创造力。
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关键词
环境管理课程
学习
情境
学习型工作任务
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职称材料
高职院校公共关系学任务驱动型实践教学设计与实践
5
作者
张凯
《经济研究导刊》
2010年第27期259-260,共2页
任务驱动型教学模式是一种高效的实践教学模式。通过分解公关员岗位实际工作过程和工作任务,设计出十项学习型公关工作任务,并从任务的实施步骤、教学方法和注意问题等方面探索任务驱动型教学模式在公共关系实践教学中的应用,以期对公...
任务驱动型教学模式是一种高效的实践教学模式。通过分解公关员岗位实际工作过程和工作任务,设计出十项学习型公关工作任务,并从任务的实施步骤、教学方法和注意问题等方面探索任务驱动型教学模式在公共关系实践教学中的应用,以期对公共关系教学改革有促进作用。
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关键词
公共关系学
学习型工作任务
实践教学
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职称材料
基于综合职业能力的高职生学业评价模式探讨
被引量:
2
6
作者
孙中廷
黄健
《职教通讯》
2015年第26期58-61,共4页
当前高等职业教育快速发展,针对传统学业评价模式严重阻碍职业技术人才培养的问题,对基于综合职业能力的学业评价模式进行了研究。通过对评价要素的研究,初步构建基于综合职业能力的学业评价模型,并对"技能"与"能力"...
当前高等职业教育快速发展,针对传统学业评价模式严重阻碍职业技术人才培养的问题,对基于综合职业能力的学业评价模式进行了研究。通过对评价要素的研究,初步构建基于综合职业能力的学业评价模型,并对"技能"与"能力"进行剖析,提出以典型工作任务、学习型工作任务为载体的基于综合职业能力的高职学生学业评价模式。
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关键词
高职教育
学业评价
学习型工作任务
综合职业能力
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职称材料
基于项目导向的高职《网络营销实务》课程教学改革与实践
被引量:
12
7
作者
唐宇
《晋城职业技术学院学报》
2011年第3期28-30,38,共4页
本文通过解构电子商务专业网络营销岗位能力素质要求,重构出5个学习项目,13个学习型工作任务,将职业岗位工作化繁为简、变难为易,每个学习项目的教学内容都按照"项目概要—知识模块—任务模块—项目总结"顺序展开,真正实现培...
本文通过解构电子商务专业网络营销岗位能力素质要求,重构出5个学习项目,13个学习型工作任务,将职业岗位工作化繁为简、变难为易,每个学习项目的教学内容都按照"项目概要—知识模块—任务模块—项目总结"顺序展开,真正实现培养高素质技能型人才的目标。
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关键词
网络营销实务
项目导向
学习型工作任务
技能型人才
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职称材料
题名
学习型工作任务在大气污染治理技术课程建设中的应用
被引量:
1
1
作者
杨丽芳
徐静
机构
昆明冶金高等专科学校环境工程学院
出处
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2013年第3期85-88,92,共5页
基金
云南省高等职业教育研究会第二批高职教育科研课题:大气污染治理技术精品课程的开发与建设(2011YGZ18)
文摘
将大气污染治理技术课程教学内容分为6个学习情境,每个学习情境以典型的学习型工作任务为载体开展教学。以学习情境一的学习型工作任务为例,介绍其在教学中的作用,通过近四届毕业生的教学实践,证明这种紧扣岗位工作的教学方式,使学生对知识的理解变得立体、感性,充分调动了学生的学习积极性,教学效果良好。
关键词
学习型工作任务
学习
情境
教学方法
Keywords
learning working tasks
learning situations
teaching methods
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于工作过程的大气污染治理技术课程标准探索与实践
被引量:
6
2
作者
杨丽芳
徐静
梁红
李然
余良谋
王琳
机构
昆明冶金高等专科学校环境工程学院
出处
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2011年第3期96-99,104,共5页
文摘
大气污染治理技术课程标准以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成6个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,使学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来;通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的学习积极性。
关键词
课程标准
学习
情境
职业岗位能力
学习型工作任务
Keywords
curriculum standard
learning situation
ability of professional position
learning tasks
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于工作过程取向的职业教育专业课程组织研究
被引量:
12
3
作者
汤百智
汤棣华
机构
河北师范大学职业技术学院机械系
河北体育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第9期15-21,共7页
基金
河北省高等学校人文社会科学研究项目"职业教育课程与教学论"(编号:GH141072)
主持人:汤百智
文摘
专业课程的教学是职业教育人才培养中的重要阶段,如何发挥专业课程的有效作用,其中一个重要因素是,应以怎样的"价值取向"来组织专业课程的内容,不同的"取向"直接影响课程内容的知识类型和呈现方式,进而决定学习者的学习方式和学习结果,最终影响人才培养质量。文章以职业教育专业课程组织为研究中心,首先阐明职业教育专业课程的涵义、特点和课程组织的内涵;然后论述职业教育专业课程,如何以工作过程为取向来组织课程内容;最后结合职业教育机电专业,举例说明专业课程内容——"综合型"学习任务的设计。
关键词
专业课程
课程组织
工作
过程
学习型工作任务
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于工作过程的环境管理课程改革探索与实践
4
作者
徐静
杨丽芳
李然
余良谋
王琳
机构
昆明冶金高等专科学校环境工程学院
出处
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2010年第6期85-87,共3页
文摘
环境管理课程改革以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成七个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,将学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来,通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的主动性和创造力。
关键词
环境管理课程
学习
情境
学习型工作任务
Keywords
curriculum of Environmental Management
learning situation
learning-type task
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职院校公共关系学任务驱动型实践教学设计与实践
5
作者
张凯
机构
广西东方外语职业学院国际商学院
出处
《经济研究导刊》
2010年第27期259-260,共2页
基金
广西高等教育教学改革项目:高职院校工企专业国际型复合人才培养模式的研究与实践(2009B153)
文摘
任务驱动型教学模式是一种高效的实践教学模式。通过分解公关员岗位实际工作过程和工作任务,设计出十项学习型公关工作任务,并从任务的实施步骤、教学方法和注意问题等方面探索任务驱动型教学模式在公共关系实践教学中的应用,以期对公共关系教学改革有促进作用。
关键词
公共关系学
学习型工作任务
实践教学
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于综合职业能力的高职生学业评价模式探讨
被引量:
2
6
作者
孙中廷
黄健
机构
江苏联合职业技术学院徐州机电工程分院
出处
《职教通讯》
2015年第26期58-61,共4页
基金
江苏省职业技术教育学会职业教育研究课题"基于综合职业能力的五年制高职学生学业评价研究"(项目编号:XHJX2015046)
文摘
当前高等职业教育快速发展,针对传统学业评价模式严重阻碍职业技术人才培养的问题,对基于综合职业能力的学业评价模式进行了研究。通过对评价要素的研究,初步构建基于综合职业能力的学业评价模型,并对"技能"与"能力"进行剖析,提出以典型工作任务、学习型工作任务为载体的基于综合职业能力的高职学生学业评价模式。
关键词
高职教育
学业评价
学习型工作任务
综合职业能力
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于项目导向的高职《网络营销实务》课程教学改革与实践
被引量:
12
7
作者
唐宇
机构
泰州师范高等专科学校
出处
《晋城职业技术学院学报》
2011年第3期28-30,38,共4页
文摘
本文通过解构电子商务专业网络营销岗位能力素质要求,重构出5个学习项目,13个学习型工作任务,将职业岗位工作化繁为简、变难为易,每个学习项目的教学内容都按照"项目概要—知识模块—任务模块—项目总结"顺序展开,真正实现培养高素质技能型人才的目标。
关键词
网络营销实务
项目导向
学习型工作任务
技能型人才
Keywords
network marketing practice
project-oriented
learning work tasks: skilled talents
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习型工作任务在大气污染治理技术课程建设中的应用
杨丽芳
徐静
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2013
1
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职称材料
2
基于工作过程的大气污染治理技术课程标准探索与实践
杨丽芳
徐静
梁红
李然
余良谋
王琳
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2011
6
下载PDF
职称材料
3
基于工作过程取向的职业教育专业课程组织研究
汤百智
汤棣华
《职教论坛》
北大核心
2015
12
下载PDF
职称材料
4
基于工作过程的环境管理课程改革探索与实践
徐静
杨丽芳
李然
余良谋
王琳
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2010
0
下载PDF
职称材料
5
高职院校公共关系学任务驱动型实践教学设计与实践
张凯
《经济研究导刊》
2010
0
下载PDF
职称材料
6
基于综合职业能力的高职生学业评价模式探讨
孙中廷
黄健
《职教通讯》
2015
2
下载PDF
职称材料
7
基于项目导向的高职《网络营销实务》课程教学改革与实践
唐宇
《晋城职业技术学院学报》
2011
12
下载PDF
职称材料
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