建设学习型政府助推国家治理现代化

政府治理体系是国家治理体系的重要内容和关键环节,要在建设马克思主义学习型政党中着力推动学习型政府建设,通过建设学习型政府助推国家治理体系和治理能力现代化。建设学习型政府有助于完善国家治理体系,提升国家治理能力,优化国家治理流程。为此,需要激发改革创新的精神动力,打造善于学习的行政组织,建构问题导向的学习内容和形成深学争优的组织氛围。

从学习型政府走向知识型政府

学习型政府治理模式具有一定的局限性,知识型政府是一种更具优势的政府治理模式,政府应该从学习型政府走向知识型政府。因此,应积极打造知识型行政队伍,建造知识型政务平台,构造知识型业务流程,塑造知识型组织文化。

“学习型政府”模式的障碍因素分析

大部分组织变革的努力都会失败 ,原因不是缺乏专家的建议或顾问的指导 ,也不是管理者不用心 ,而是因为限制成长的深层因素早已根植在管理体系当中。政府学习作为一种新的组织变革 。

学习型政府:政府生态理论的价值回归

学习型政府是对"生态政治"这一新的政治认识的价值思考。建立学习型政府组织是政府管理创新的核心内容,政府管理创新的关键或切入点是把政府建设成为一个学习型的组织,全方位革新政府的运行机制,提高政府在管理活动中的效率,体现政府的职能转变。对学习型组织理念进行历时性解释和共时性分析将有助于更深刻地认识和研究学习型政府组织。

学习型政府:理念与实践

学习型政府是指通过建立完备的学习机制,营造良好的学习氛围而形成的,善于获取知识、传播知识、创造知识,进而自觉利用知识于行政活动之中,最终以提升行政管理效能为目的的政府组织。知识社会的到来、政府管理效能的提升、政府合法性基础的巩固、学习型社会的形成等等都迫切需要创建学习型政府。

组织环境变迁下的学习型政府建设研究

政府作为提供公共产品和公共服务、协调不同利益群体的公共组织,是面向大众的服务窗口,处于社会公共管理的核心地位。现实状况表明,政府组织环境已经发生了革命性的变迁,其主要特征体现在信息化、全球化、民主化和市场化四个方面。这四个方面不同程度地影响着政府的组织发展,使政府面临的环境不确定性更强,使政府对环境的依赖度也更加凸显。这就要求各级政府进行组织学习,建设学习型政府。建设学习型政府是政府对组织环境变迁的主动性适应过程,主要包括三条构建路径:文化重塑、组织创新、机制建设。

创建学习型政府研究

建立学习型政府 ,就要在政府机关树立全新的学习理念 ,创造一种适合学习型政府的文化 ,转变政府价值观 ,创设新型的政府精神。提出创建学习型政府要完善公务员培养体系、构建政府学习型组织、创建多元化的学习载体 ,以及建立学习型政府的保障机制、考评制度和公务员的选拔机制等。

创建现代政府管理新模式:学习型政府

学习型政府是实现政府管理创新的新思想。创建学习型政府是在21世纪把握时代脉搏,适应国际国内形势,抓住机遇迎接挑战的需要。创建学习型政府,就要树立新的学习理念,建立新的政府组织结构,健全政府学习网络,制定《政府学习促进法》,建立学习型政府的学习机制和组织文化。

学习型政府组织:价值追寻与构建路径

在21世纪这个改革创新发展的新世纪里,学习成了一个主旋律,学习成了开创未来的必由之路,创建学习型社会已成为全球的共识。学习型社会包括的内涵非常丰富,学习型政府组织就是其中之一。为此,要积极探讨构建学习型政府组织的价值意义和路径选择。

学习型政府建设的理论与模式研究

建设学习型政府对促进政府职能发挥和国家的长治久安具有十分重要的意义。对学习型政府的内涵与特征进行了深入分析,对建设学习型政府的必要性与存在的问题进行了深入研究,在此基础上对学习型政府建设的步骤、模式与对策等问题进行了探讨。

试论组织环境变迁下的学习型政府建设

政府作为提供公共产品和公共服务、协调不同利益群体的公共组织,多是面向大众的服务窗口,处于社会公共管理的核心地位。现实状况表明,政府组织环境已经发生了革命性的变迁,其主要特征体现在信息化、全球化、民主化和市场化四个方面。这四个方面不同程度的影响着政府的组织发展,使政府面临的环境不确定性更强,使政府对环境的依赖度也更加凸显。这就要求各级政府进行组织学习,建设学习型政府。建设学习型政府即是政府这一组织形态对组织环境变迁的主动性适应过程,主要包括三条构建路径:文化重塑、组织创新、机制建设。

创建学习型政府——观念挑战与制度创新

本文从对“学习型”组织的理论分析入手,通过对其本质进行总结和阐述,使之引入到政府管理的分析框架中去,并进一步对创建符合我国国情的学习型政府组织所产生的观念挑战与制度创新进行探讨,以期促进我国行政组织的革新。

从学习型政府走向研究型政府

近年来,在“学习型组织”理念滥觞的话语背景下,“学习型政府”也成为流行一时的新概念。相对于“长官意志”和“论资排辈”而言,“学习型政府”无疑具有进步意义。但“学习型政府”仍存在着被动学习、目标不明、学用脱离、成本高昂等局限性。为了提高各级政府的科学管理水平和政策驾驭能力,政府管理在理念上需要从“学习型政府”走向“研究型政府”,并通过推进政府信息公开、完善决策咨询机制、建立政府与学者互动机制,建构具有前瞻性思维和追求卓越境界的政府运行新体制。

对建立学习型政府的深层思考

建立学习型政府顺应了全球化浪潮的必然要求,推动、增强着政府组织系统的开放和政府行为的社会整合能力。建立学习型政府应特别关注政府职能的取向问题,其中主要是有限取向、服务服向和责任取向。

终身学习与学习型政府

伴随经济与技术的发展,各种组织间的竞争日趋激烈。要在激烈的竞争中得以生存,并不断追求卓越,保持竞争优势,就必须把教育看作是一个终身学习的过程,提倡全面质量教育,不断提高技能,以适应不断变化的客观环境需求。也就是说,只有每个人都树立起终身学习的竞争,每一个组织包括政府都转变为一个学习型组织、学习型政府,才可能面对21世纪动态变化和知识经济的挑战。

创建学习型政府组织的困境与挑战

根据学习型组织的基本要求,考虑政府组织的特性和现实状况,提出了政府组织在创建学习型政府组织的过程中面临的六项具体困境与挑战,以期引起有关政府组织的重视,促进学习型政府组织创建活动的顺利进行。

学习型政府的理性思考

创建学习型政府,提高公务员素质,是时代的要求,形势发展的需要。体制保证和组织保证是创建学习型政府的有效途径。

学习型政府组织:政府生态理论的价值厘定

学习型政府组织是顺应全球化信息化浪潮对行政环境的置换。它可以推动政府系统的开放化和政府行为的社会整合能力,是一个面向民众、面向公务员、面向世界的“生态政府”,是政府生态理论和政治学发展观的价值回归。

推行绩效管理与学习型政府建设

本文通过对政府绩效管理及学习型政府的必要性分析,阐明推行政府绩效管理将从改变工作方式,提高工作效率,调整人员结构等多方面促进学习型政府建设;同时建设学习型政府也能在提高政府行政人员的素质、提高政府决策的科学性、增强政府组织的凝聚力和创新力等方面提高政府绩效水平。两者之间互益的影响,能共同促进我国政府组织的转型与改革,提增强政府公共管理能力,适应现代社会发展。

学习型政府再造:国家治理能力的提升之道

党的二十大报告明确提出“建设马克思主义学习型政党”,“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在强调推进国家治理体系和治理能力现代化的今天,学习型政府再造具有特殊意义。国家治理能力具体体现在政府治理能力上,学习型政府再造有助于政府在因目标与现实的差距而产生的“创造性张力”下,不断超越自身去完成组织的使命。学习型政府再造需要抓住共同愿景、学习形式、能力提升与组织绩效几个杠杆点作为提升国家治理能力实现治理现代化的路径选择。