学习型虚拟社区知识共享效果评价研究

[目的/意义]为机构和个人选择虚拟社区开展终身学习提供参考。[方法/过程]通过层次分析法建立评价体系,对学习型虚拟社区的知识共享效果进行研究。[结果/结论]发现在学习型虚拟社区中及时性虚拟社区知识共享效果比间接性虚拟社区知识共享效果好。

论WEB2．0学习环境与学生信息素养的培养

Web2．0技术支持下的互联网为开放式学习提供了一个理想的解决途径．在这一虚拟学习空间中，学生对知识有意义建构的过程也是培养学生信息素养的过程，论文主要从培养学生运用信息工具与技术的素养、高效信息交流的素养、自主建构信息的素养等几个方面着手，较为详细的论述了web2．0环境下如何培养学生的信息素养．