学习型APP的使用现状分析与对策研究

本文选取了全国部分省份的学生作为研究对象,围绕其对学习型APP的使用行为及其效果展开问卷调查。结果显示,作业辅导类APP最受欢迎,而提高成绩是其最大动因;工作日和周末使用时间差异明显,家庭是主要的使用场景;APP使用时间不固定,碎片化使用特征显著;数学类和语言类APP备受期待。研究发现,学生使用学习类APP缺乏专业指导和监督,其自主性也受到来自教师和家长的限制。未来应加强对学习型APP的监管,倡导合理使用,深度挖掘学习型APP在教育公平性方面的价值。

小学语文教学中学习型App的使用研究

随着“互联网+”技术在社会生产生活领域的广泛应用,学习型App逐渐进入教育教学中。学习型App的知识体系丰富、学习方式多样,可提供个性化的教育服务,成为深受学生欢迎的自主学习形式和交互平台。笔者在小学语文教学中,尝试利用学习型App让学生进行自主、合作、探究学习,有效提高了学生的学习兴趣和能力,提升了学生的综合素养。

基于医学生学习倦怠改善视角的学习型APP设计与开发

医学生容易产生学习倦怠情绪,而目前没有很好的教育措施和针对性的干预方案。本文从系统开发的角度进行了需求分析,总结了用户特点,确定了系统引导归因、自我控制、资源补充3个目标,并分析了自我安排学习计划、构建学习小组、加强与老师联系以及补充人文教育4个方面的功能需求,提出了基于医学生学习倦怠改善视角的学习型APP设计的系统架构,并细述了学习计划安排、完成情况评价、学习小组、师生交流以及文章分享5个主要功能模块。在此基础上,选择安卓开发技术以及安卓虚拟机进行系统开发,完成了以安卓手机为平台的移动应用程序,从而为在移动环境下降低医学生产生学习倦怠提供技术支持。