期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
日美学习外国教育之比较 被引量:3
1
作者 李文英 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2002年第1期70-75,共6页
近代日本和美国教育成功的重要原因之一是勇于和善于学习外国先进教育经验,日、美两国 可 谓学习外国教育经验的两种成功的典型模式。通过对日、美两种成功模式的异同点详细的比 较 ,以揭示学习外国教育过程中的客观规律,这对于我国... 近代日本和美国教育成功的重要原因之一是勇于和善于学习外国先进教育经验,日、美两国 可 谓学习外国教育经验的两种成功的典型模式。通过对日、美两种成功模式的异同点详细的比 较 ,以揭示学习外国教育过程中的客观规律,这对于我国学习和借鉴外国教育经验大有裨益。 展开更多
关键词 日本 美国 学习外国教育
下载PDF
国外比较教育学的发展
2
作者 朱勃 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1981年第2期54-58,共5页
比较教育学是教育科学的有机组成部分.它研究世界各国的教育发展规律,讨论各国教育的优点和缺点,然后加以借鉴,为本国所用.当前,比较教育学研究的问题已超出了学校的范围,发展到研究经济利益、社会教育和学校教育的关系方面.这门学科在... 比较教育学是教育科学的有机组成部分.它研究世界各国的教育发展规律,讨论各国教育的优点和缺点,然后加以借鉴,为本国所用.当前,比较教育学研究的问题已超出了学校的范围,发展到研究经济利益、社会教育和学校教育的关系方面.这门学科在国外高等教育中的地位越来越重要,它巳普遍地成为许多国家高等院校教学计划里的必修课程.关于比较教育的发展史,到现在还没有完整的文献.然而,大多数国外比较教育学者认为,它的发展大体上可以划分为四个主要的阶段.第一阶段是在1817年法国教育学者朱利安(Jullien,1775—1848)提出比较教育研究设想以前的时期.这个阶段是以描述国外教育见闻为主要特征而载入史册的.希腊历史学家色诺芬(Xenophon)著《波斯国王赛勒斯传》,其中叙述了波斯教育见闻.意大利旅行家马可孛罗(Marco polo)在其游记中报导了东方教育情况.中国的唐僧去印度取佛经也传播了中印两国的宗教教育思想.罗马的西塞罗(Cicero)著《共和政体》一书,分别讲述了希腊和罗马的教育概况.日本从第七世纪就开始派遣官员和留学生到中国学习文化教育.一般说来,从古代到中世纪这一段历史时期,比较教育理论和经验的研究是零零星星的、很不系统的.带着浓厚的个人随意谈论异国教育印象的特征.因此。 展开更多
关键词 比较教育学研究 各国教育 学习外国教育 研究比较 国外教育 教育经验 法国教育 行比 教育情况 比较法
下载PDF
Learner Autonomy in the National English Language Curricula for Chinese Universities 1978-2007:A Historical Analysis 被引量:1
3
作者 Shi Pu 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2020年第1期83-104,127,共23页
This historical study investigates the concept of learner autonomy in the national English language curricula for Chinese universities.It seeks to understand the meaning of learner autonomy in China and the intentiona... This historical study investigates the concept of learner autonomy in the national English language curricula for Chinese universities.It seeks to understand the meaning of learner autonomy in China and the intentionality of promoting this concept through the curricula from 1978 to 2007.By adopting Quentin Skinner’s intentionalist approach to analyzing the history of ideas,this study conducted a systematic document analysis of three national curricula in relation to their linguistic and practical contexts constituted of 169 Chinese academic articles in total.The study revealed that learner autonomy mainly referred to students’motivation and ability to work hard on their own outside the classroom in the Chinese context.Importing this concept,however,caused ideological confusion and exacerbated the disempowerment of teachers within the dynamics of China’s English language education at the tertiary level.The study raises awareness for borrowing concepts across different cultural contexts and has implications for research,policymaking,teacher development,and pedagogical practice in second language education in China. 展开更多
关键词 learner autonomy autonomous learning English language curricula for Chinese universities history of second language education teacher development intentionalist approach
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部