在交往中学习:B站用户学习实况分享行为研究

随着互联网技术的发展,数字媒介作为一种新的结构社会的力量,盘活了社会中的碎片化资源,让传统的学习行为和学习方式逐步走向群体互动、共享共创。作为知识接受者的学习博主,通过在社交媒体中分享学习实况,从而成为知识的创造者和传播者。相较个人化、单向性的学习方式,这种分享行为对个体的学习规范、学习动机和自我认同都会产生深刻影响。

大学日语专业学生学习兴趣及实况变化探究——以一年级学生入学2个月、6个月调查报告为例

随着学习过程的推进,学习者的学习兴趣会发生变化。在本文中,笔者着眼于32名大学日语专业新生入学半年内的学习情况,分别在其入学2个月及入学6个月的节点上以调查问卷及个案访谈的方式追踪其学习兴趣的变化,尝试发现其变化原因及兴趣变化对学习方式、时间等的影响。