法国“有指导的学习实践活动”探析及启示

作为教育制度改革的一项重要举措，法国政府从1999年在高中二年级课程里加入了有指导的学习实践活动（Travaux Penonneh Encadrés，TPE）．它是法国开展“研究性学习”的过程中实施的一项特色课程。这一活动和教学计划紧密配合，为学生提供了自己完成一项“科研工作”的机会，以丰富他们的知识，提高他们的能力并改进他们的学习方法。

应用型会计学原理本科课程建设实践研究

教师要通过对课程理论教育、课程内容实践性和课程知识体系的分析,提出建设应用型会计学原理本科课程的目标。通过研究课程建设在理论基础、课程特色、学生指导、教学思考等方向上的基本诉求,深入挖掘课程教材应用于学生实践的实用性要求。对会计学原理本科课程,进行引入理论体系和教学内容实践设计的规划,落实考核学生与教学成果的评价标准,实现对课程内容的标准化建设要求和教学环节设计。