如何开展远程开放教育的学习小组活动

学习小组活动在远程开放教育中的重要性不言而喻,但在现实教学过程中,学习小组活动却难以开展,没有达到预期的目的。本文就学习小组活动的作用、目前存在的问题及如何实施进行了初步探讨。

注重课堂学习小组活动 培养学生学习综合能力

本文以"滚色子"、"复习条"、"采访"三个课堂学习小组活动为例,介绍了如何通过丰富多彩的课堂教学活动来激发学生的兴趣,帮助学生把在英语报刊阅读中所学基础知识保持在记忆里并能使它们活起来,从而培养学生学习英语的综合能力,让每个学生都学有所得。

精心设计小组活动，有效促进课堂教学

根据新课程标准的思想指导，英语教学提倡“合作、自主、探究”的学习方式。小组活动可以让学生参与课堂学习，大大激发学生参与课堂教学的热情，调动学习积极性。

开放教育课程教学中加强素质教育的探索——以金融学专业《中央银行理论与实务》课程为例

如何在现代远程开放教育教学中贯彻素质教育的指导思想,是每个现代远程开放教育工作者所关心的问题。宁波电大在金融学专业教学中,以课程为载体,将素质教育贯穿于教学的全过程,对学生进行素质培养。作者以《中央银行理论与实务》课程为例,作了深入阐述。即:以网上课堂为平台,以“补充”栏目的建设为抓手,以思想道德教育为核心,以职业道德教育为基础,以自主学习教育为重点,扩充学生知识面,提高学生发现问题、研究问题的能力,加强学习小组活动,提高学生综合素质。

网络信息时代的英语教育群体比较

本文通过远程开放教育教学与传统面授教育教学有关方面第一手材料的比较分析,阐述了英语专业(本科)学生在自主学习、研究性学习的实践与研究情况,探讨英语素质教育中采用新的教学组织形式的可行性。

《我变成了一棵树》教学设计

第一课时教学目标:1.创设童话城堡的教学情境,走进想象的世界,借助"说一说""猜一猜""读一读""演一演"等形式感受想象的神奇。2.提取关键语句整体感知,借助支架,大胆想象自己会变成什么,初步学习如何表达有趣的想象。3.利用三次学习小组活动,了解"我"变成一棵树之后奇异的经历,体会作者是怎样把想象内容写得有意思的。