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题名初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例
被引量:4
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作者
胡军
詹艺
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机构
上海市虹口区教育学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第5期20-24,共5页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度立项教育部重点课题——基于证据的数学高阶思维培养的行动研究(DHA200321)。
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文摘
从学习心理、学习方式、学习结果 3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理成熟差异、初中男女生心理成熟差异与教学内容的交叉作用、刻板印象是产生这一结果的主要原因.初中阶段的数学教育需要对男女生的这些差异保持敏感.
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关键词
数学学习心理
数学学习方式
数学学习结果
数学学习性别差异
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Keywords
mathematics learning psychology
mathematics learning approaches
mathematics learning outcomes
gender differences
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名初中学生性别—合作IAT效应实验报告及实践研究
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作者
华冯
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机构
江苏省苏州市平江中学校
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出处
《华夏教师》
2021年第3期43-44,共2页
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文摘
合作式学习在中学普遍开展,但合作从简单的同桌到小组到导生,我们一直在摸索和谁合作怎样合作。苏州市平江中学开展了一种新的“243小组合作学习”模式,分组的方式、组员的组成需要更科学,才能让学习小组发挥其作用。我们希望通过内隐联想测验的方法来发现初中学生的合作的性别偏好,判断中学生对合作学习的同伴选择的标准是否有稳定的倾向,为“243小组合作学习”模式提供实证性研究。
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关键词
小组合作
学习性别
内隐联想测验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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