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基于学习性投入理论的军校学情自我诊断
被引量:
4
1
作者
陈勇
彭安臣
洪巧红
《高等教育研究学报》
2010年第2期26-28,32,共4页
军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到军事人才的总体素质和未来作战水平。评估是保障高等教育质量和提高办学水平的有效措施。学习性投入理论强调以学习者为中心、对学生就读经验进行评价的理念,相对外部资深评价观...
军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到军事人才的总体素质和未来作战水平。评估是保障高等教育质量和提高办学水平的有效措施。学习性投入理论强调以学习者为中心、对学生就读经验进行评价的理念,相对外部资深评价观,更能击中教育质量的实质。基于此理论开发的NSSE调查工具,在运用时应遵循适应性、差异性和情境性原则,以构建适用于本校校情的诊断指标。学情诊断对深入查找高校本科教学中的问题、创新教育教学管理机制、丰富"院校研究"工具等,将产生深远影响。
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关键词
学习性投入理论
大学生就读经验
教育质量
教育评价
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职称材料
题名
基于学习性投入理论的军校学情自我诊断
被引量:
4
1
作者
陈勇
彭安臣
洪巧红
机构
国防科学技术大学信息系统与管理学院
出处
《高等教育研究学报》
2010年第2期26-28,32,共4页
文摘
军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到军事人才的总体素质和未来作战水平。评估是保障高等教育质量和提高办学水平的有效措施。学习性投入理论强调以学习者为中心、对学生就读经验进行评价的理念,相对外部资深评价观,更能击中教育质量的实质。基于此理论开发的NSSE调查工具,在运用时应遵循适应性、差异性和情境性原则,以构建适用于本校校情的诊断指标。学情诊断对深入查找高校本科教学中的问题、创新教育教学管理机制、丰富"院校研究"工具等,将产生深远影响。
关键词
学习性投入理论
大学生就读经验
教育质量
教育评价
Keywords
student engagement theory
students learning experience
education quality
education assessment
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于学习性投入理论的军校学情自我诊断
陈勇
彭安臣
洪巧红
《高等教育研究学报》
2010
4
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