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略谈大学生学习性格要素及其培养 被引量:1
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作者 边洁 刘晓妍 《科教导刊》 2011年第11期21-21,63,共2页
学习性格主要指由学习活动所体现出的性格特征及其总和,勤奋、自信、严谨、创新,是优良学习性格的基本要素。培养优良的学习性格,对于正在求知阶段的大学生来说是非常重要的。
关键词 大学生 学习性格 培养
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谈小学生良好学习性格的培养
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作者 刘必正 《活力》 2005年第10期153-153,共1页
教育工作不仅仅是传授知识,发展智能,它表现为科学的态度和方法的学习。21世纪的科技教育除了要告诉人们科技前沿的知识外,更重要的是向社会传播科学精神和理念。而这正是素质教育的实质所在。因此,笔者认为,搞好小学素质教育,首... 教育工作不仅仅是传授知识,发展智能,它表现为科学的态度和方法的学习。21世纪的科技教育除了要告诉人们科技前沿的知识外,更重要的是向社会传播科学精神和理念。而这正是素质教育的实质所在。因此,笔者认为,搞好小学素质教育,首先是要解决学生优良的学习品质素质的培养问题。优良的学习品质主要体现在学习方面的科学精神、自主精神、探索精神、奋进精神和创造精神等。 展开更多
关键词 小学生 学习性格 探索精神 奋进精神 创造精神 科学精神 素质教育
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学习者性格及其对二语习得的影响 被引量:5
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作者 梁三云 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2004年第3期60-63,共4页
强调学习者性格差异对第二语言教与学的影响。通过对不同的性格类型与语言学习之间关系进行分析,揭示了学习者性格与二语习得之间的相互联系,建议二语教育者应对不同性格学习者进行因材施教。
关键词 学习性格 二语习得 外语教学研究
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简析不同性格倾向及特点对英语口语学习的影响
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作者 王林超 《海外英语》 2012年第13期33-34,40,共3页
在英语口语的学习中,非智力因素对口语习得者的学习效果有着非常大的影响。文章简要分析了不同的性格倾向及特点对口语学习的影响,并针对学习者性格差异提出相应的外语教学策略。通过心理学研究,得出了英语学习尤其是口语学习中的心理... 在英语口语的学习中,非智力因素对口语习得者的学习效果有着非常大的影响。文章简要分析了不同的性格倾向及特点对口语学习的影响,并针对学习者性格差异提出相应的外语教学策略。通过心理学研究,得出了英语学习尤其是口语学习中的心理障碍受非智力因素的影响比智力因素的影响大得多的结论。而所谓非智力因素是指智力因素以外的心理因素,如性格、情感、兴趣、动机、意志、等。虽然动机起着十分重要的作用,但是性格差异对口语学习的影响也不容忽视。同时列举出几种在英语学习中性格差异的具体表现及其应对策略。 展开更多
关键词 外向 内向 差异化 非智力因素 学习性格
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高校网球选项教学与学生性格的关系研究
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作者 潘树金 《浙江工贸职业技术学院学报》 2013年第3期88-91,共4页
本文以温州市三所高校温州医科大学、温州大学与浙江工贸职业技术学院的部分学生为研究对象,运用文献资料法、定性观察法、专家访谈法、问卷调查法和数据统计法,在统计分析温州市高校网球选项教学中学生非智力因素现状的基础上,着手于... 本文以温州市三所高校温州医科大学、温州大学与浙江工贸职业技术学院的部分学生为研究对象,运用文献资料法、定性观察法、专家访谈法、问卷调查法和数据统计法,在统计分析温州市高校网球选项教学中学生非智力因素现状的基础上,着手于学生学习性格的健康水平,从学生对网球选项课自信而健康的学习性格进行研究分析;最后提出了温州市高校网球选项教学中运用改善教学情境、内容与方法,引导自我调节与评价培养学生性格的途径方法。 展开更多
关键词 温州市高校 网球选项教学 学生 非智力因素 学习性格
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澳大利亚社会情绪学习课程述评 被引量:2
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作者 徐晓飞 刘传星 《教育科学论坛》 2018年第31期78-80,共3页
社会情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性反应的能力,对个体积极发展与适应有重要作用。基于国内外已有社会情绪学习相关研究成果,从课程理论基础、课程目标、课程内容和评价四个方面对澳大利亚社会情绪学习课程进行... 社会情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性反应的能力,对个体积极发展与适应有重要作用。基于国内外已有社会情绪学习相关研究成果,从课程理论基础、课程目标、课程内容和评价四个方面对澳大利亚社会情绪学习课程进行综述。从已有研究成果来看,此课程能有效减少儿童不良情绪和外显行为问题,提高学生学业成绩、情绪回弹力和社会技能,但在概念上、统计学上和方法论上未能提出执行该项目的具体标准,这亦是此项目日后的研究方向,该项目可为我国教育工作者在学校开展相关教学提供有益参考。 展开更多
关键词 情绪回弹力 性格学习 社会技能
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如何培养学生的非智力因素 被引量:1
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作者 赵香平 《希望月报(上)》 2007年第3期92-93,共2页
非智力因素指智力因素以外全部心理因素的总称,主要指动机,兴趣、情感、意志、性格五种基本成份。一、多讲名人名言、对学生进行学习目的、远大理想的教育,激发学生的学习动机。二、创设生动活泼的教学情景,以激发学生的学习兴趣。三、... 非智力因素指智力因素以外全部心理因素的总称,主要指动机,兴趣、情感、意志、性格五种基本成份。一、多讲名人名言、对学生进行学习目的、远大理想的教育,激发学生的学习动机。二、创设生动活泼的教学情景,以激发学生的学习兴趣。三、加强课内外结合,培养学生良好的学习性格。四、让孩子体会学习本身的快乐,坚强学生的学习意志。达到为社会多培养创造性人才的目的。 展开更多
关键词 激发学习动机 激发学习兴趣 培养学习性格 坚强学习意志
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Sexism in English Language
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作者 李佳 《空中英语教室:校本教研》 2011年第7期46-46,共1页
关键词 英语学习上的性格歧视 空中英语 英语学习 性别
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Improved Crude Oil Price Forecasting With Statistical Learning Methods
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作者 Chokri Slim 《Journal of Modern Accounting and Auditing》 2015年第1期51-62,共12页
Reliable forecasts of the price of oil are of interest for a wide range of applications. For example, central banks and private sector forecasters view the price of oil as one of the key variables in generating macroe... Reliable forecasts of the price of oil are of interest for a wide range of applications. For example, central banks and private sector forecasters view the price of oil as one of the key variables in generating macroeconomic projections and in assessing macroeconomic risks. Of particular interest is the question of the extent to which the price of oil is helpful in predicting recessions. This paper presents a statistical learning method (SLM) based on combined fuzzy system (FS), artificial neural network (ANN), and support vector regression (SVR) to cope with optimum long-term oil price forecasting in noisy, uncertain, and complex environments. A number of quantitative factors were discovered from this model and used as the input. For verification and testing, the West Texas Intermediate (WT1) crude oil spot price is used to test the effectiveness of the proposed learning methodology. Empirical results reveal that the proposed SLM-based forecasting can model the nonlinear relationship between the input variables and price very well. Furthermore, in-sample and out-of-sample prediction performance also demonstrates that the proposed SLM model can produce more accurate prediction results than other nonlinear models. 展开更多
关键词 crude oil price fuzzy system (FS) artificial neural networks (ANNs) support vector regression (SVR)
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浅谈良好数学学习习惯的培养
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作者 赵梦雅 《贵州教育》 2021年第22期37-38,共2页
良好的习惯能够促使一个人走上成功之路,那么良好的学习习惯也能使人在学习上获得较大成功。学习习惯的养成是始终如一、长久训练与强化训练的结果,根本不可能是一朝一夕实现的,这个过程充满着对意志的考验与磨练。努力奋斗、实事求是... 良好的习惯能够促使一个人走上成功之路,那么良好的学习习惯也能使人在学习上获得较大成功。学习习惯的养成是始终如一、长久训练与强化训练的结果,根本不可能是一朝一夕实现的,这个过程充满着对意志的考验与磨练。努力奋斗、实事求是、有独立意识、有创造精神等是良好的学习性格最主要的特性。 展开更多
关键词 良好的习惯 独立意识 成功之路 强化训练 学习习惯的养成 创造精神 学习习惯的培养 学习性格
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Individual prey choices of octopuses: Are they generalist or specialist?
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作者 Jennifer A. MATHER Tatiana S. LEITE Allan T. BATISTA 《Current Zoology》 SCIE CAS CSCD 2012年第4期597-603,共7页
Prey choice is often evaluated at the species or population level. Here, we analyzed the diet of octopuses of different populations with the aim to assess the importance of individual feeding habits as a factor affect... Prey choice is often evaluated at the species or population level. Here, we analyzed the diet of octopuses of different populations with the aim to assess the importance of individual feeding habits as a factor affecting prey choice. Two methods were used, an assessment of the extent to which an individual octopus made choices of species representative of those population (PSi and IS) and 25% cutoff values for number of choices and percentage intake of individual on their prey. In one population of Octopus cfvulgaris in Bermuda individuals were generalist by IS=0.77, but most chose many prey of the same species, and were specialists on it by 〉75% intake. Another population had a wider prey selection, still generalist with PSi=0.66, but two individuals specialized by choices. In Bonaire, there was a wide range of prey species chosen, and the population was specialists by IS=0.42. Individual choices revealed seven specialists and four generalists. A population of Octopus cyanea in Hawaii all had similar choices of crustaceans, so the population was generalist by IS with 0.74. But by individual choices, three were considered a spe-cialist. A population of Enteroctopus dofleini from Puget Sound had a wide range of preferences, in which seven were also spe-cialists, IS=0.53, By individual choices, thirteen were also specialists. Given the octopus specialty of learning during foraging, we hypothesize that both localized prey availability and individual personality differences could influence the exploration for prey and this translates into different prey choices across individuals and populations showed in this study. 展开更多
关键词 Octopuses Prey choice SPECIALIST GENERALIST
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CONVERGENCE ANALYSIS IN SENSE OF LEBESGUE-p NORM OF DECENTRALIZED NON-REPETITIVE ITERATIVE LEARNING CONTROL FOR LINEAR LARGE-SCALE SYSTEMS 被引量:1
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作者 Xiaoe RUAN Huizhuo WU +1 位作者 Na LI Baiwu WAN 《Journal of Systems Science & Complexity》 SCIE EI CSCD 2009年第3期422-434,共13页
In this paper,a decentralized iterative learning control strategy is embedded into theprocedure of hierarchical steady-state optimization for a class of linear large-scale industrial processeswhich consists of a numbe... In this paper,a decentralized iterative learning control strategy is embedded into theprocedure of hierarchical steady-state optimization for a class of linear large-scale industrial processeswhich consists of a number of subsystems.The task of the learning controller for each subsystem is toiteratively generate a sequence of upgraded control inputs to take responsibilities of a sequential stepfunctional control signals with distinct scales which are determined by the local decision-making units inthe two-layer hierarchical steady-state optimization processing.The objective of the designated strategyis to consecutively improve the transient performance of the system.By means of the generalized Younginequality of convolution integral,the convergence of the learning algorithm is analyzed in the sense ofLebesgue-p norm.It is shown that the inherent feature of system such as the multi-dimensionality andthe interaction may influence the convergence of the non-repetitive learning rule.Numerical simulationsillustrate the effectiveness of the proposed control scheme and the validity of the conclusion. 展开更多
关键词 Convergence effectiveness iterative learning control large-scale systems Lebesgue-pnorm.
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