高中学生学习物理的心理障碍

众所周知,在高考各科成绩中,物理学科的平均分历来都是较低的;而在学生当中"物理难学"成为抹不去的阴影。不良的竞争,过大心理压力的长期作用会使青少年的心理承受力不胜负荷,从而产生学习障碍,结果"台阶"的跨越更显艰难。

浅谈初中数学课堂实践探索的研究

数学教学从事的不仅仅是传授知识,更主要的是启迪思维,提高学生学数学、用数学的能力,从而培养学生的数学核心素养。数学教学必须创设浓厚的数学探究情景;设计丰富的数学活动;利用更易于学生理解、接受的教学手段;借助生动有趣、富有专业性的数学语言;设计学生获取成功感的题组练习,达到学生的知识增值、思维增值。