基于学习情景剧创设的高中自然地理概念学习方式转变研究

自然地理是高中地理学科的重要内容之一,对于培养学生的地理意识和地理思维能力具有重要作用。然而,传统的地理教学往往以理论知识为主,缺乏实践和体验的环境,导致学生对自然地理概念的学习和理解存在困难。因此,如何创设有效的学习情景,以促进高中自然地理概念学习方式的转变成为一个重要课题。本文首先介绍了学习情景剧的概念和特点。其次,阐述了高中自然地理概念学习存在的问题和挑战。然后,提出了借助学习情景剧的方法,通过情景还原和角色扮演的方式,创设有趣生动的学习场景。接着,探讨了学习情景剧对高中生自然地理概念学习和转变的积极影响。最后,总结了创设学习情景剧的意义和应用前景。

混合式一流课程中情景剧式小组学习模式的探索与实施

在医学细胞生物学混合式教学中,开展了情景剧式小组学习。情景剧式小组学习通过学生选题、撰写剧本、教师审阅后编排汇报演出。经调查问卷,学生认为该活动有助于激发学习兴趣、培养自主学习、提高创新能力、加强团队合作和加深理论知识的理解和掌握等。实施情景剧式小组学习不仅促进了学生自主学习,也建立起师生和生生之间的情感纽带,真正意义上实现了学习的创新性和高阶性。