加强与规范高校学生成绩管理工作的改革与探索

学习成绩管理是教学管理工作中的一项重要内容。本文就如何实现成绩管理的科学化、规范化。

教师期望研究及其对教育的启示

教育学、心理学和社会学对教师期望的研究兴趣初始于罗森塔尔和雅可布森所进行的课堂实验研究——《课堂中的皮格马利翁效应》。研究者根据研究数据提出：从实验中引发教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关，那些教师对其期望高的学生（即使这种期望没...

浅谈思想政治工作与学风建设

学风,作为校风的最重要组成部分,指的是学习的风尚。它包括学习目的、学习方法、学习态度等方面,是学生精神面貌的体现,是反映学生理想、道德水准的一个标志。学风不仅能够体现一个学校、一个学生的精神风貌和品德,而且是学校精神文明建设的重要内容。 学风具有总体性和个体性相统一的特点,它是学生学习态度的总体反映,同时某个学生的学习态度也可能大致反映出一个学校的学风,反过来社会通常用一个学校的学风来评价该校某个学生的学习态度;学风具有稳定性,不是一朝一夕能够形成的;它还具有综合性的特点,一个学校学风的形成是校内外各种因素共同影响的结果,并不是孤立存在的,是一种综合的反映。一个学校有了良好的学风才能培养学生良好的学习习惯;端正学生的学习态度、学习方法、思考方法,使学生养成勤奋踏实、好学深思、虚心求教、勇于创新、一丝不苟,持之以恒的优良品质。

培养学生运动员也要重视全面教育

近几年来，各级各类学校在对学生运动员的培养训练过程中，存在着只求运动成绩而忽视全面教育的不良现象。一些体育教师只重视运动成绩的提高，而对学生运动员的学习成绩与思想表现不管不问，放任自流，虽使大部分学生运动员的运动成绩越来越好，但其它各方面却相对较差。...