从教材到“教学指南”“学习手册”,课程资源如何开发

本文从《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的理解入手,通过对信息科技课程“教学指南”“学习手册”内涵的认识,阐述从教材到“教学指南”“学习手册”的相关变化,探讨围绕课程核心资源开发配套资源的意义及呈现表达的方式,以期帮助大家了解新课程资源开发的视角及手段,促进课程健康发展。

基于工作单和学习手册的任务引导课程实施与评价

采取教学工作单和学习手册配套学习,工作单围绕项目设置任务,学习手册根据任务编排知识,给出完成任务和解决问题的知识支撑和学习指导。学习过程突出教师和学生的主体作用,重视过程评价,允许学生通过完成任务来修正、提高过程成绩,目标是实现习得知识的增加和职业能力的提升。

高校思想政治理论课《课堂学习手册》:理念、构成及反思——基于华中师范大学的探索

要让学生"真懂"、"真信"、"真用"马克思主义,必须首先要让学生"真学"马克思主义。而要学生"真学"马克思主义,必须严格课堂过程管理。思想政治理论课的性质和特点决定了思想政治理论课教师必须在教学内容和教学管理上起主导作用。《课堂学习手册》的设计较好地解决了对学生课堂学习过程的监管,较大地提高了课堂的实效性,并详细介绍了华中师范大学《〈思想道德修养与法律基础〉课堂学习手册》的设计理念、板块构成及实践反思。

对大学英语学生学习手册编写的探讨

大学英语学生学习手册有利于明确要求,指导教学,规范管理,推介资源,引领发展。当今信息化背景下,手册的设计编写应以学生学习的四个阶段和以电子识字能力为中心的学生三种能力为基础,在教师、教材、媒体、学法、发展等方面展开,以便于学生自主学习的经常性、有效性、连续性。

“《学习手册》制”与思政课课堂教学模式改革——基于深圳信息职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课教改的研究

思想政治理论课的性质和特点决定了课堂仍然是教学的主阵地与主渠道。《〈思想道德修养与法律基础〉学习与实践手册》是教师加强课堂教学管理的有效抓手,学生参与课堂学习的得力助手,为客观全面评价学生提供更多维度和依据。其推行有效地增强了教学的针对性、实效性和吸引力。本文详细介绍了《〈思想道德修养与法律基础〉学习与实践手册》的设计理念、内容模块以及使用效果,并对前期的改革与探索做了总结和分析。

《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲研制及应用的若干问题——《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》前言

编写新型《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》(以下简称《语法学习手册》),要从我们自主创新和开放创新新时代国家级《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)(以下简称《等级标准》)①说起。

基于工作单和学习手册的任务引导课程实施与评价

采取教学工作单和学习手册配套学习,工作单围绕项目设置任务,学生通过完成任务来习得知识。学习手册根据任务编排知识,给出完成任务和解决问题的知识支撑和学习指导。本文以《混凝土结构施工》课程为例,阐述了基于工作单和学习手册任务引导课程的实施及课程评价的过程,同时对课程的特色与创新进行了说明。

对地方本科院校大学英语学生学习手册编写的探讨

大学英语是我国高校一门重要的公共基础必修课。地方本科院校是我国高校的新生力量,承担着大学教育"精英化"向"大众化"的转变的重任。而地方本科院校大学英语教学质量堪忧,编写大学英语学生学习手册(简称手册)有助于促进地方本科院校的大学英语教学,是地方本科院校学生大学英语自主学习的指南针。对如何编制地方本科院校学生大学英语手册进行探讨手册应该包括大学英语课程介绍、大学英语自主学习指南、大学英语四、六级考试、优质的学习资源及帮助和服务五个方面的内容。

《学习手册》制度与课堂教学模式改革——基于温州大学《马克思主义基本原理概论》课教改的研究

思想政治理论课不好上是国内高校面临的共同难题。本文将温州大学马克思主义学院尝试的《学习手册》制度同《马克思主义基本原理概论》课的教学有效结合起来,并根据笔者在教学中的摸索,提出还应将学术研究以及QQ、微信等信息化平台用于课堂或课下教学之中。

小学生学习手册的价值、类型与结构

学生学习由于缺乏驱动、指引、方法、调适性、自主性,学习效率并不高,需探寻一种促进学生"自主发起、自我投入、自我监测"的学习文化,学习手册正是基于此背景应运而生。学习手册有理念清透、学习指引、家校共育、研究资料的四大价值;根据其主要内容、应用层次、使用时限与呈现方式可以分为不同的类型;但其基本结构,从学习环节的视角看应该包括教学理念、目标规划、学习资料、学习过程、方法引领、习惯培养、评价要求、学习活动、成果载体与家校共育十大板块。

数学课程学习手册在教学中的有效作用

提高学生完成作业的质量,是高等数学教学中一个关键环节,是检验教师的"教"与学生的"学"成果的重要凭证。从分析目前高职院校高等数学学习现状着手,围绕着"专业案例、学生主体、能力目标"三大要素,在精心编制《数学课程学习手册》的基础上,论述了数学课程学习手册在高职数学教学中的有效作用。

《大学英语学习手册》——地方本科院校大一学生自主学习的指南针

《大学英语学习手册》(以下简称《手册》)是地方本科院校非英语专业大一学生英语自主学习的指南针,为他们尽快适应大学英语自主学习指明方向。作为促进教学的一种措施,《手册》对学生的学习动机、认知策略和元认知策略都有极大的帮助。因此,《手册》的编写应该包括以下六个方面的内容:大学英语教学大纲、教师团队介绍、课程媒介介绍、认知策略指导、学生发展及帮助和服务。

基于STEM理念的校外科技教育活动方案设计和项目学习手册开发研究

分析了校外科技教育跨界融合发展的背景,探讨了基于项目的STEM学习的内涵与特征,以中福会少年宫为个案,呈现了少年宫科技教育课程的规划,及其基于项目的STEM教学设计和项目学习手册的编制框架和项目案例,并结合实践研究现状,提出了教学内容、形式及资源等方面的反思与展望。

基于“个性化学习手册”的精准教学实践与研究

所有的学生都是不同的,他们以各自不同的方式和不同的速度学习。学校的责任就是适应这些不同,尽最大的可能对学生进行个性化的教育。因此,个性化学习是目前教育革新最热门的领域之一,也是当今世界教育发展的基本趋势。大数据时代的来临,彻底改变了传统教育教学的模式,让教师实施精准教学,学生进行个性化学习成为可能。

一部翔实、可靠、实用的工具书——《“三个代表”重要思想及其理论基础学习手册》简介

这是一部供广大读者学习“三个代表”重要思想及其理论基础的翔实而可靠的工具书。全书分上、下两册,上册较为全面而准确地反映了“三个代表”重要思想的科学内涵、时代背景、实践基础、理论体系、基本精神和历史地位;下册以“三个代表”重要思想为中心,以工人阶级政党的思想路线、对社会主义建设规律的不懈探索和党的自身建设为重点,展开马克思主义基本理论,体现“三个代表”

《项目式学习指导手册:每个教师都能做PBL(小学版)》

为什么项目式学习(PBL)在全球日益流行,成为一种备受关注的教学方法?因为它是有效的。它能让学习变得更鲜活,更有意义。但是在从传统教学转向PBL教学的过程中,教师往往要面对重重挑战。阅读《项目式学习指导手册:每个教师都能做PBL(小学版)》,你将了解:如何写好驱动性问题?

“《学习手册》制”与思政课课堂教学氛围的改善——以温州大学课堂教学改革为例

课堂教学氛围直接关系到课堂教学效果。为营造良好的课堂教学氛围,温州大学依据思想政治理论教育教学的一般规律,积极推行"《学习手册》制"改革,为教师加强课堂教学管理、规范教学过程提供了一个有力抓手,为学生参与教学过程、领悟教学内涵、获得优异成绩提供了一个有效助手,同时也为全面客观实施过程评价提供了可靠依据,辅之以免试制、小组制及专题化等相关措施,课堂教学氛围得到了明显改善,教学效果也得到了显著提升。

基于信息化平台的《思想道德修养与法律基础课学生学习手册》使用与课堂教学改革研究——以甘肃某高校为例

包含《思想道德修养与法律基础》在内的思想政治理论课难上是当前高校面临的共同难题。对《思想道德修养与法律基础课学生学习手册》的设计理念、环节内容、使用说明等进行详细介绍,并探索在信息化平台下将《思想道德修养与法律基础课学生学习手册》的使用与课堂教学有机结合,使其成为教师进行课堂教学及管理的有效抓手,成为学生积极参与课堂学习的得力助手,成为对学生进行过程性评价的客观依据。

《现代教育技术》公共课课程资源建设——基于《学习手册》的设计

本文以福建师范大学教育技术团队开发的课程资源《现代教育技术》——包括《学习手册》和配套使用的＂理论学习资源＂、＂教育技术案例＂和＂技术使用指南＂为例,从学习资源的角度来探讨如何促进师范生教育技术能力的建设。本文着重从课程设计的视角出发,在活动理论和支架式学习理论的指导下,从课程目标、课程内容等方面论述《学习手册》的设计,并通过课程实施与统计分析,反映出《学习手册》在课程内容的难易程度、研究对象对课程内容的满意程度、对课程学习方式的适应性及其信息化教学知识水平提升的情况,以此作为课程设计进一步修改的反馈依据。