体育教育专业大学生学习自我控制力的特点研究

主要研究体育教育专业大学生学习自我控制力的特点,为培养学生良好的学习自我控制力提供有益的帮助。对543名体育专业大学生进行心理测量,结果表明:体育教育专业大学生学习自我控制能力不存在着性别差异,男生总体水平高于女生;体育教育专业大学生学习自我控制能力存在年级差异,总体水平依次是大三、大四、大一、大二;体育教育专业大学生学习自我控制能力不存在生源差异,总体水平依次是农村、镇郊、城市。

论学习自我控制力的培养

以往学习自我控制力的培养研究侧重在外部的要求和心理技术的层面上。外部训练与自我培养相结合的综合培养模型的提出,主要是强调理想自我在培养学习自控力的关键作用。

体育教育专业大学生学业自我效能感对学习自我控制力的影响

通过对内蒙古民族大学体育学院体育教育专业本科4个年级298名学生进行学业自我效能感对学习自我控制力的影响作用分析表明:学业自我效能与学习自我控制力总体之间呈中等程度极显著正相关,回归分析显示学业自我效能对学习自我控制力有直接影响作用,说明学业自我效能感越高,学习自我控制力越高.

小学生学习自控力干预策略效果检验分析

良好的学习自控力对小学生的学习成绩以及心理健康水平都有着强有力的促进作用。但是,小学生的身心发展还处于初期阶段,他们对学习的自觉性不高,自控能力还不强,需要自身、家庭教育环境和学校多方面的鼓励以及培养。文章对小学生自控力的干预方法进行深入研究,分析其中产生的效果。