聚焦“策略”的单元统整教学探究--以《学习提高阅读速度》教学为例

本文以《学习提高阅读速度》教学为例,论述单元统整教学策略:厘清单元目标和单篇教学目标的关系,利用助学支架突出重点;挖掘教材资源学以致用,发挥统编教材的功能;引导学生根据自身的阅读需要,选择不同的阅读方法开展阅读活动。

“熟能生巧”:如何通过分散学习提高学习效率

从咿呀学语到出口成章,从才疏学浅到满腹经纶,随着不断地学习、经验的积累,我们对这个世界的认识、自身的知识经验日渐丰富饱满,这也是我们通常所说的"晶体智力"的提升。从我们的亲身经历可以知道,如果想熟练掌握一些内容(比如一些事实、概念、技能、规则等),只看一遍是远远不够的,不足以形成长久的记忆。

小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略

在教育的广阔天地,数学被誉为“科学的皇后”。但是对部分学生而言,学习数学知识时面对复杂的公式和抽象的概念时常令他们感到困惑,甚至产生厌烦心理。因此,在现阶段的小学数学工作开展中,要想提升教学品质,使学生更好地汲取数学知识,应重视强化学生的学习兴趣。

基于生活实际提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,当一个人对某个事物充满兴趣时,他会更愿意投入时间和精力去探索、学习。小学科学教学,尤其要重视培养学生对科学学习的兴趣。科学与我们的日常生活紧密相连,许多科学原理和现象都可以在生活中找到踪迹,联系生活实际来提高学生学习科学的兴趣是一个十分有效的方法。

提高中小学生学会学习能力的心理课程教学设计

学习是中小学生主要的日常活动,是中小学生成长的必修课。通过学习,中小学生既能获得参与社会生活必需的基础知识,又能获得进一步接受职业教育和高等教育的机会。学习的效果对中小学生的生活影响很大,对其情绪情感发展、个性发展、生涯发展、亲子关系都有着重要影响。提高学习质量、取得良好的学习效果这些目标实现的前提是“会学习”。可以说,学会学习对中小学生来说是一项十分重要的发展任务。

小学语文教学中提高学生学习积极性的策略分析

随着我国教育体制的不断改革,小学语文的教学模式也逐渐从单一转变为多元化,传统的教学模式已经不能够满足当今社会对人才的需求,因此,教师应当采用新型教育模式带动学生学习,让学生拥有独立的思考空间,提高他们的积极性。该文将通过当前小学语文教育的现状,分析传统小学语文教育中存在的弊端,并列举出相应的实用策略,为提高小学生语文学习积极性和整体教学质量贡献一份力量。

激发学生学习兴趣 提高高中地理教学质量

众所周知吗,在课堂教学过程中,让学生探索事物、学习知识都离不开学生的好奇心好探究欲。兴趣是学生学习及生活中的导师。学习的动力必须有兴趣做坚实的后盾,显而易见,在课堂教学过程中,我们教师必须有效激发学生学习兴趣,帮助学生形成良好的自主学习习惯,对提高学习成绩及素养都有所帮助。在高中地理教学中,如何激发学生学习兴趣是当前教师关注的重要问题。多元化教学,巧妙地运用合作,为学生学习地理知识提供良好的环境,本着激发学生学习地理的兴趣为目的。以下是根据我根据自己的实践经验,所做的介绍。

发展学生思维能力,提高初中英语教学效果

在初中英语学习中,学生思维能力是否进步是体现英语教学效果的重要途径之一。对于学生而言,思维能力的进步可以提高英语学习效率,强化自身对英语知识的掌握。而对课堂来讲,学生思维能力的进步,意味着学生能够积极参与到英语教学中,有效配合教师的教学活动。

基于体验式学习的小学英语学习活动设计

体验式学习是现代教育推崇的一种新型学习模式,其核心着眼于学生的体验,这是我国教育改革过程中出现的一种新型学习理念,体验式学习能够从学生角度出发,更好地进行学习活动设计,实现提高学习质量的目标。本文将针对体验式学习在小学英语学习活动中的应用进行分析,目的在于进一步挖掘体验式学习活动的优势,更好地推动小学英语课堂学习质量的提升。

观摩中学习 展示中提高——谈第六届全国中小学体育教学观摩展示活动的平台效应

如何才能通过看课、听评课达到最佳的学习效果;上课教师从准备到现场上课,得到了哪些提高,如何才能得到更大、更全面的提高;如何从专家的点评中领悟课改的方向,本文对相关问题进行了探讨。

试论小学语文自主学习能力的培养

语文是小学教育中的重要学科,它不仅是学生学习其他知识的基础,更是培养学生综合素质的关键。在现代教育理念下,培养学生的自主学习能力成为小学语文教学的重要目标。自主学习能力能够让学生在学习过程中发挥主观能动性,积极探索知识,提高学习效率,并且为其终身学习习惯的养成奠定良好的开端。

历史故事在高中历史学习中的运用

历史故事对历史学习有促进作用,它们能够生动地展现历史事件和历史人物,帮助学生更好地理解历史知识。在高中历史学习中,合理运用历史故事,可以培养学生的历史思维,提高学习效果。一、利用故事创设情境。历史故事不仅承载着丰富的历史信息,而且具有生动性、趣味性的特点,能够有效地吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。在历史学习中,利用历史故事创设情境,可以帮助学生更好地理解历史事件和历史人物,培养他们的历史思维。

初中英语课堂教学中学生自主学习策略的培养与研究

引言学生自主学习策略的培养是提高学生学习能力和学习效果的重要途径。本文旨在探讨初中英语课堂教学中如何培养学生自主学习策略,以提升学生的学习动力和学习成绩。通过研究自主学习策略的定义和特点,分析其对学生学习的积极影响,提出了培养学生自主学习策略的方法和策略。同时,对自主学习策略的研究进行了概述,探讨了可能出现的问题和对策。通过本研究,有望为教师和学生提供有效的指导,促进学生自主学习能力的提升。

提高化学专业学生对天然产物化学学习兴趣的探讨

本文结合笔者的教学体会,提出通过改进授课方式、丰富教学内容、更新教学手段、改革考核方法等措施提高学生的学习兴趣,保证天然产物化学教学质量和教学效果。

在高数教学中构建和谐师生关系,提高学生学习兴趣

高等数学是一门逻辑性较强、应用较广、较抽象的学科。多数学生对学习高数缺乏浓厚兴趣,而和谐的师生关系对学生的学习有着直接影响。本文从提高教师自身素质、结合学生实际情况提高课堂教学效果等方面分析了在高数教学中如何构建和谐的师生关系,提高学生学习兴趣。

体育课堂中提高学生自主学习能力的教学策略

随着素质教育的深入发展,学生自主学习成了学生学习的重要方式,它确保学生在体育课堂教学中的主体地位,激励学生学习体育的积极性,提高学生体育学习的能力,使学生在体育课堂中不断地体验成就感,为学生形成终身体育的意识和行为打下扎实的基础。《新课程标准》已明确指出,学生的体育学习要以学校体育课的自主学习为主,同时强化学生的选择性学习的机会和空间,逐步养成"自主锻炼"的习惯,并从教师的教学引导与学生的学习兴趣与动机入手,充分调动学生学习的积极性,促使学生主动地自觉自愿地学习,让学生在自主探索的过程中,培养自主学习的能力,使学生学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。

通过大学英语第二课堂活动提高学生自主学习能力的探索

大学英语教学越来越重视对学生自主学习能力和创新能力的培养。"以教师为主体"的传统教学模式受到挑战并逐渐被"以学生为中心"的新模式所取代。然而自主学习能力和创新能力的培养单靠有限的课堂教学是远远不够的。实践证明,作为第一课堂的有益补充和积极延伸,第二课堂活动是提高学生自主学习能力的有效途径。它提供大量实践的机会,使学生接近自然语言环境,在实际运用过程中,掌握所学的语言知识,对学生自主创新能力的提高起到至关重要的作用。

改进学习方法 提高学习效率

在从事多年大学教育与管理的实践中,我们发现大学生们(含研究生),虽然入校时由于各地的教育条件和教育水平不同,使部分学生的基础存在地区之差,但总体来看,学习基础是相差不大的。可是经过几年学习,有的同学在知识。

利用世界大学城空间“课堂魔方”模块提高学习效率方法研究

课堂魔方是世界大学城空间开发的一个教学应用功能模块,其基本功能是应用于教师的备课、上课和学生的复习功课与自主学习。充分利用课堂魔方对教学资源进行整合,能够有效提高师生通过网络进行授课与学习的效率,为教学资源的进一步优化以及教学资源的充分应用提供了一个必要的渠道。

合理安排时间 提高学习效益——训练学生制定固定学习计划的尝试

良好的学习习惯能确保最佳的学习效果。大学生总是不到考试感觉不到时间的紧迫性,常常因平时不能很好利用时间而导致学习成绩的不理想。因此,培养大学生制定切实可行的学习计划并按计划完成学习任务的能力,对帮助学生合理利用时间、提高学习效益大有益处。