以学习操作系统构建数字化转型的数智动能

伴随着数据要素价值的凸显,如何以教育数据的有效治理,充分发挥数智驱动教育变革的强大潜力,成为教育数字化转型的关键所在。在智能教育大脑的隐喻下,学习技术系统依托于充当“数智大脑”角色的核心构件,搭建“数据组织—数据建模—数据分析”的教育数据治理通路,深度挖掘并最大化释放教育数据价值。基于此,文章以数据为主线重塑新一代学习技术系统框架,并以学习操作系统作为核心构件的隐喻,从“为何”“是何”及“如何”三个方面深度阐释其来源、内涵与体系架构,聚焦于数智动能的系统实现。同时,基于团队研发的“数智大脑”平台,文章以案例故事的形式描绘其在学校教育中的多元化使用场景,展现出以学习操作系统构建的数智动能的强大应用潜力,以期为数智驱动教育数字化转型提供全新的视角和思路。

学习操作系统设计的概念框架：基于学习生活世界的视角

伴随着数字技术的发展,便携的个人学具与无线网络技术开始进入学习者的生活,有必要对传统的学习软件进行全新设计。为此,笔者独创性地提出学习操作系统的设计理念以及一整套的设计思想与概念框架,提出了以服务为核心的系统技术架构。

基于微信公众平台的翻转课堂教学设计与实践——以《Linux操作系统应用》为例

目前,翻转课堂已成为当今最为流行的新型教学模式。笔者依托于微信公众平台,将翻转课堂与其相结合,提出基于微信支持的翻转课堂教学设计模型,并将这一模型应用于具体课程教学当中。通过实践观察,学生的主动学习能力、自我管理能力、沟通协调能力和学习效果均得到较大提升和改善。