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题名指向家国情怀培育的故事化学习
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作者
骆小成
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机构
浙江省义乌市教育研修院
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出处
《中学政治教学参考》
2024年第6期57-59,共3页
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基金
2022年度浙江省教育科学规划课题“家国情怀培育:初中道德与法治课故事化学习的实践研究”阶段性成果,课题编号:2022SC131
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文摘
家国情怀是对家庭、家乡和祖国的深厚情感,以及认同感、归属感、责任感、使命感的高度统一。在初中道德与法治课中,以故事化学习培育学生家国情怀,以学习目标实现为依据,以学生思维与情感发展水平为起点,以具有内在包容性的主题故事为支撑,让学生成为课堂主体,师生共同讲好家国故事。
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关键词
家国情怀培育
故事化学习
实施策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名创设儿童化情境,提升综合实践活动的有效性
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作者
姚丹
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机构
江苏省南通师范学校第二附属小学
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出处
《中小学班主任》
2023年第2期68-69,共2页
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文摘
在开展综合实践活动时,通过创设情境,能让学生在活动中获得乐趣。南通师范学校第二附属小学通过创设儿童化的情境,从项目游戏化、体验情趣化、学习故事化、思维可视化四个方面,提高活动有效性,将抽象的道理镶嵌在有情趣的实践活动中,把意义深远的教育目的融入儿童的活动体验中,创新思维发展。
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关键词
综合实践活动
项目游戏化
体验情趣化
学习故事化
思维可视化
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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