外语教学中针对学习效果不佳者的元认知训练——基于《综合英语》课程教学的实验研究

"元认知"是"关于认知的认知",它是认知主体所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控。作者以元认知理论为基础,结合该理论的国内外研究成果,借助《综合英语》课堂教学和课外辅导,对学习效果不佳者群体做了元认知能力训练。结果表明,多数训练对象在认知知识、认知体验和认知的自我评估和调控等能力方面取得较好的提高,从而有效提高了外语学习能力和效果。在实验的基础上,作者提出了元认知外语教学理念。

“学习效果不佳”的问题分析及解决路径

针对一线教学实践中发现的“教学很用力,但学生学习效果不佳”的问题,教师可以从学习过程涉及的9个因素展开思考,总结出决定课堂教学效果的5个关键指标,从对目标的理解、学情的预判以及活动的设计等方面寻找原因,理性分析与判断学习效果不佳问题,从而找到解决路径。

对小学英语教学低效的几点思考

英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生学习的积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。然而，小学英语教学活动中仍然存在着许多低效学习现象，如何更有效地教学值得每一位教师思考。