“做学教”一体化的分级教学模式下的学生学习效果分析

新工科背景下对学生的实践能力和创新能力提出了更高的要求,提出了基于“做学教”一体化的教学模式,首先对“做学教”一体化的教学模式进行了研究,得出学生通过学习能够做什么应作为学习的起点和中心,其次在教学内容的设置上引入了分级教学模式,最后将该理论应用于实际的教学过程中。实践证明,“做学教”一体化与分级教学模式的合理结合对实践教学效果的提高起了很大的作用。

基于内容分析法的主题旅游实验课程学习效果探究

传统的旅游教育难以培育出符合21世纪旅游业需求的人才,而主题实验课程开设的目的正是实现学校与社会需求的对接,培养面向社会的旅游专业复合型人才。运用内容分析法对60份主题实验课程的实验心得文本进行分析,提炼出实验心得中出现频率较高的且能够代表学生学习效果的10个标准,分别为:收获、团队、感谢、成长、疲惫、回忆、快乐、不舍、复杂和友谊。通过对这些标准的分析,总结学生在主题实验课程学习期间的效果及心态变化,并对课程老师的实验教学提出建议。

教师指导策略在小学科学探究活动中的应用及效果分析

小学科学教学里,诸多问题成了阻碍,尤其是教师在明确有力的教学策略方面的缺失,使得学生参与探究的积极性与学习兴趣都遭受大幅削弱。为了应对这个问题,如创设情境,引领学生深种问题意识;又如细心观察,并反馈每一个学习过程,将评价与激励措施落实到位。这一系列的策略,已经挑起学生的科学学习兴趣,激励他们的探究参与度。应用了这些教导策略的班级,在孩子们的科学探索能力、学习的动机以及学习的成果上,都大有进步。同时,学生对科学学习的兴趣和自信心也得到了增强。这表明,有效的教师指导策略能够促进小学生在科学探究活动中的主动学习,提升其科学素养。研究结论对于改进小学科学教学,特别是提高科学探究教学质量具有重要的参考价值。

基于特征组合的在线学习效果预测研究

在当今信息技术迅猛发展的时代,海量的数据信息涌现,利用大数据分析技术可以揭示世界的规律。结合数据探索,我们可以分析生活各个层面的大小事务,对科技发展和生活方式的改善提供巨大帮助。通过大数据分析,我们可以预测学生的期中、期末和学期成绩。使用教育数据,我们探索和应用现有的预测模型来预测可能学习失败的学生。当预测到这些倾向的学生时,教师可以提前关注他们的学习状况,找出表现不佳的原因,以提高学生的学习质量。针对在线课程学生成绩预测问题,学生成绩的取得受到多方面因素的影响。为了解决现有成绩预测深度学习方法未同时考虑多个特征对成绩预测的影响的问题,文章提出了一种融合多特征组合的在线课程成绩预测模型。实验结果表明,该模型比当前现有的成绩预测模型具有更好的预测效果。

基于Moodle平台的混合式学习模式效果分析--以电子化学习专题课程为例

混合式学习是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略,它通过有机地整合面对面的课堂学习和在线学习,将两者的优势结合起来。文章基于Moodle平台采用混合式学习方式,结合讲授、小组合作探究以及在线学习讨论等,以电子化学习专题课程的学习为例,通过教师综合评价、电子档案袋评价以及综合技能评价等方式分析其学习效果,探讨实施过程中的缺陷和待改进之处。

基于直播网课的化学学习效果研究——以“溶液中的离子反应”单元测验为例

通过对“溶液中的离子反应”单元学习效果进行测评和问卷调查的数据分析比较,对传统课堂教学和直播网课教学效果进行对比,分析形成差异的原因,寻求提高直播网课教学效果的有效途径,为网络教学提供有效的教学建议。研究结果表明:学生直播网课学习效率相比传统课堂教学有所降低,主要是因为互联网技术缺乏支持,远程教育平台不够成熟,学生居家的学习管理和监督困难等原因。可采取研讨平台优质资源,加强习题讲解,丰富网课互动形式等解决措施。

医学英语学习的效果评估与结果分析

通过对430名医学本科大三学生所做的医学英语课程学习效果问卷调查的分析,对医学生学习医学英语积极性、学习进程、学习效果等作全面的评估,分析现阶段医学生在学习过程中遇到的主要问题,提出可行的解决方法,为进一步提高医学英语课程的教学质量,增强学生学习效果提供经验和依据。

初中语文教学中的综合性学习探析

语文"综合性学习"作为一种全新的课程形态,既是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点。通过探析语文综合性学习的概念特征,深入研究和分析初中语文"综合性学习"教学中产生的问题,采取相应有效的教学策略,以不断提升开展初中语文"综合性学习"教学效果。

南疆中学双语教学剖析及其对策分析

对喀什地区高中不同的汉、维双语教学模式下的学习效果进行了调查和分析,并有针对性地提出了教学建议和措施。

新型教育理念——语文“综合性学习”的介绍

随着新课改的推广,初中语文的"综合性学习"作为一种全新的教育理念已经逐渐成为语文教学的一大亮点。在语文教学中,通过运用综合性学习理念,可以解决初中语文教学中出现的诸多问题,这对于发挥有效性教学策略、提高初中语文的课堂教学效果有重要的作用。

在线课堂的过程控制与教学效果分析

通过对本科生课程土力学2和研究生课程高等土力学教学内容的重构和课堂过程的分割,提出并实践基于过程控制的在线课堂教学方案。基于雨课堂的后台数据,对在线课堂教学的出勤率和听课保持度、学生学习效果等进行的定量分析表明,学生总体听课纪律良好,在线课堂学习总体达到较好效果。

混合式教学在高等教育中的作用——以《教学系统设计》课程为例

该文主要通过对河南师范大学《教学系统设计》课程采用混合式教学模式,对学习该课程的同学进行学习能力测试,采用控制变量的方法,通过对课程进行设计,并对使用混合式教学模式后学生的学习情况进行对比分析,得出在高等教育中采用混合式教学模式是否会对学生的学习兴趣学习成绩等方面产生影响。