小学科学评价量规设计的误区与对策

学习效果评价设计是教学设计的要素之一。大多数教师利用评价量规(rubric)评价学生的学习效果。量规是一种评价标准的体现。它有助于使“学习目标”具体化或可视化,帮助学生和教师理解“什么是高质量的学习”,有效降低评价的主观随意性。同时,量规评价可以由教师执行,也可以让学生自评或同学互评。但现状是,大部分的量规设计只注重了评价的形式,忽视了评价效果。本文针对目前小学科学教学设计中学习效果设计的现状及存在的主要误区,提出设计评价量规要注意的几点。