大学生英语学习方式的调查与分析

研究结果表明,大学生中的确存在普遍喜欢或不喜欢的英语学习方式:学生最喜欢的学习方式是体验学习;而最不喜欢小组学习。从学生的英语成绩、年级、性别和专业不同变量比较,其学习方式倾向确实存在个性差异。例如成绩较好的学生比成绩较差的学生更不喜欢小组学习。各变量中英语学习成绩与学习方式有一定的相关性。

高校学生移动学习准备研究

探究高校学生的移动学习准备状况是成功开展移动学习的前提。文章以上海、浙江、山东、江苏等地区的295名高校学生为样本,通过问卷调查的方式了解高校学生的移动学习准备情况,并基于因子分析得到可能性、益处、偏好、外部影响、忧虑5个因子,据此分析高校学生的移动学习准备情况,再应用相关分析、回归分析、方差分析等方法进一步探究了移动学习准备与高校学生技术整合水平、学习方式倾向、年级、专业类型、移动学习经历、性别等的相关关系,最后提出相关的建议。研究发现,高校学生的移动学习准备状况处于起步阶段;学生的技术整合水平、未来学习方式倾向、年级、专业类型和移动学习经历与移动学习准备情况显著相关,而学生性别与移动学习准备情况没有明显的相关性。