学生学习主动性的培养

如何激励学生积极主动地去学习,并能取得理想的成绩,在这里,我浅谈一下教学中的点滴体会。一、调整角色,改变观念高明的老师引导学生走路,笨拙的老师牵着学生走路,无能的老师代替学生走路。教学中,最重要的是放手。

学前教育专业教学改革思路初探

随着幼儿园教育改革的推进，大学学前教育专业教学观念滞后，教育理论课和实践课程衔接不够，学生创新能力不足等问题显现，针对行业发展趋势，本文提出了对大学学前教育专业的教学改革的体验和设想。

如何打造以学生为主体的高效数学课堂教学

新课程强调“以学生的发展为本”，本文结合教学实际，根据学生情况创建多样化学习方式，通过多种评价方式提高课堂学习效率．

新课程改革下的学生科学探究能力的培养

此次基础教育化学课程改革，一个引人注目的变化是大力”倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”，“发展科学探究能力”，并“将科学探究作为课程改革的突破口”．本文从化学教学过程的不同层面，论述了通过设置问题情景、活动情景、科学史、问题条件、学习方式等方面，培养学生的科学探究能力的方法，突出学生的过程学习．

化学实验在新课程及其教学中的重要地位

化学学习中实验是非常重要的学习手段。实验可以引出新知、验证猜想、平息争论。化学实验在化学新课程及其教学中具有重要的地位;是中学化学课程内容不可缺少的重要组成部分;是认识化学科学知识的重要认识工具;是科学探究的构成要素之一,是科学探究的重要表现形式。实验教学能为学生正确认识身边的化学物质提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和感知性。所以教学应该紧扣实验这一学科主题,启发学生的创新意识,造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才。

幼儿园体验式教学之我见

新时期,我们正进行课堂教学改革,力求改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥孩子主体性的多样化学习方式,主张应该更多地让幼儿自己去体会,自己去思考,自己去创造。近年来,我在幼儿园教学中突出了让幼儿在学习中的“体验学习”,以下本人谈谈“幼儿园体验式教学”中引导幼儿的几点探索。

探究——开启思维的天空

开设"时文分析"课,将电视台的"焦点访谈"、"新闻调查"等栏目迁移到必修课的教学中,针对热点问题让学生进行研讨,通过查阅资料,社会调查和研究,培养学生的分析问题和解决问题的能力,将教学与社会的发展相结合,重视知识的应用性教学。