《初高中生物衔接教材》与学习实效性的相关性研究

初次使用我校编纂的《初高中生物衔接教材》,并将使用过该教材的高一学生和未使用过该教材的高二学生进行对比分析,旨在初步研究《初高中生物衔接教材》对学习实效性的意义。

敢于尝试,会有意想不到的收获——尝试教学之初见

'请不要告诉我,让我先试一试。'尝试教学法将'先讲后练'变为'先练后讲',学生在教师的精心设计下,有组织地先行探索,大胆尝试,在课堂教学中的位置发生了根本的变化,真正成为学习主体。