自学考试学习服务中心视域下的人才培养

根据吉林省自学考试综合改革指导方案,依托高职高专自学考试学习服务中心,围绕学业综合评估、综合素质培养、构建终身教育体系、建设学习型社会等人才培养目标,统筹和整合各类优质教育资源,建设学习方式灵活、学习资源丰富、考评体系科学、服务体系健全的多元化过程性评价体系,推动高职高专自学考试人才培养模式迈向一个新台阶。

基于学习服务中心的自学考试学习支持体系研究

自学考试学习支持体系是高等教育自学考试实施教育功能的重要力量,旨在通过开发各种教育资源、采取不同方式呈现、组织形成统一的有机体系,为学习者的学习活动提供服务支持。随着自学考试制度的不断发展,学习支持团体在基础实践方面积累了不少经验碎片,但在提升实践层次上还比较欠缺,尚未形成有内涵、系统化的体系,直接影响了自学考试的发展。本文在阐述学习支持体系对自学考试重要性的基础上,分析了自学考试学习支持服务现状和不足,进而提出重新建立和完善基于学习服务中心的自学考试学习支持体系的几点建议。

普通高校学习支持服务中心的构建

文章在回顾学习支持服务中心发展渊源的基础上,探讨了在普通高校构建学习支持服务中心的必要性和主要功能设计,并提出了学习支持服务中心构建的原则和途径。

论电大开放教育学习支持服务中心的构建

电大学习支持服务中心是根据开放教育的学习特点而建立的为学生提供学习帮助的重要机构。掌握学习支持服务中心的性质、功能及其构建的必要性和途径,有利于充分发挥学习支持服务中心在学习支持服务系统中的协同作用,提高学习支持服务的有效性和全面性。

美国加州州立大学富勒敦分校学习中心的特点与启示

美国加州州立大学富勒敦分校(CSUF)学习中心以学生发展为本,立足于培养学生自主学习能力和终身学习能力,为学生提供多种形式的学习指导与服务。我国高校的学生学习服务中心建设应明确以生为本、精准指导服务原则,构建多层次指导服务组织架构,建立全覆盖指导服务体系,实施多样化指导服务项目,为学生发展提供支持。

远程学习支持服务系统

一个完善的远程教育系统，有三个基本组成部分：课程部分、学习支持服务部分、教学监控管理部分。本文从远程教育学习支持服务系统的涵义入手，论述其四个子系统的构建和远程教育公共服务体系的建立，并对现今网络学院学习支持服务中心的构成做了分析。最后提出，发展现代远程教育，应该树立服务意识，努力构建新型的远程学习支持系统，以帮助远程学习者真正实现学习自主化。

关于高等教育自学考试学习指导的研究

高等教育自学考试是一种重要的开放高等教育形式。作为开放教育的一种形式,如何保证每个参加自学考试的考生都能得到及时而又充分的学习指导,从而提高自学考试的人才培养效率是一个值得关注的重要问题。本文首先描述了学习指导的主要内容,从自学考试制度的特性的角度论述了学习指导的重要性。然后通过对学习指导现状和存在问题的分析,提出在新时期下如何加强学习指导,完善自考学习支持服务体系的一些设想。

公共图书馆——现代远程教育的地方学习支持服务中心

本文在分析了公共图书馆与现代远程教育的关系的基础上,探讨了公共图书馆如何通过解决远程教育学生在信息、学习资料、学习设备、信息素质方面的实际问题来参与支持现代远程教育的问题。

自学考试实践环节考核模式的改革与探讨——以江西省为例

自学考试实践环节考核是检验自学考试生学习的理论知识应用于实践中的标准,是自学考试的重要组成部分。本文结合江西省自学考试实践性环节考核中存在的问题分析,从改革专业课程体系、依托建立省级学习支持服务中心、加强过程学习和建立考评机制等方面提出提升质量的对策与建议。