科技创新项目式学习案例

科技创新项目式学习不仅能激发学生主动学习,而且能引导学生运用高阶思维能力,是素养培养的有效途径,在培养青少年科学知识、科学探究和科学精神方面有显著效果,是未来校内外科技教育发展的重要方向。本期专题,我们挑选了一些项目式学习案例,以期能为科技教师、科技辅导员提供学习与参考,期待涌现出更多好的案例,服务于青少年科技教育。

基于XML的案例表示和自学习案例检索模型的研究

介绍了基于案例推理的方法及其过程,给出了基于XML的案例表示和检索策略利用相似度的自学习案例检索模型.这种案例表示和检索方法实现了分布式的案例存储与检索,缓解了案例检索时间随案例数目呈线性增长的问题,加快了检索速度,为解决缺乏理论基础的复杂领域的决策问题提供了新的思路.

知识管理自学习案例多案例诱导型适配机制

知识管理自学习案例(KML-Case)体现"干中学"思想,对破解知识管理系统(KMS)的知识获取瓶颈、实现系统自学习与自组织意义重要。KML-Case适配效益决定KML-Case应用效果;然而,业内大多数系统模型与实践系统为空适配,导致案例匹配失败后的系统不作为,严重束缚了KML-Case应用价值。鉴于此,首先阐释了KML-Case适配内涵,在深入分析业内相关成果的基础上,提出了本研究的出发点,并建立KML-Case多案例综合诱导型适配机制以提升KML-Case应用效益。对此,深入讨论了KML-Case适配源案例的匹配方法以及适配案例集的确定策略;分析了基于KML-Case适配案例集构建知识表达系统的技术方案;通过案例条件方面精化以及冗余初等范畴削减两步机制,详细设计了KML-Case适配解轨迹求解算法;最后,阐明了基于解轨迹的KML-Case多案例综合诱导型适配方法与策略。算例表明,本文方法有效避免了系统匹配失败后的不作为、提升了KMS的问题求解能力。

知识管理系统含非精确方面自学习案例视图匹配研究

在知识经济背景下,取代劳动力和资本,知识上升为核心生产资料、价值创造的主体来源;知识管理成为企业培育核心竞争力、实现可持续发展的基本途径。知识管理系统自学习案例是支撑知识管理系统自组织机制、确保其运行效率与有效性的知识基础,匹配策略与算法是案例获取、应用与进化的支撑机制,两者共同影响知识管理系统的实施效益。鉴于此,首先在对业内相关文献进行综述研究的基础上,针对知识管理系统自学习案例方面值的非精确特征,分析已有研究之不足,阐明了本研究的出发点,讨论了对案例方面值实施归一化与离散化的实现方法;其次,基于案例数据,采用过程严谨、客观定量的粗集赋权法,实现对案例视图向量的确定;而后,深入研究知识管理系统自学习案例非精确方面距离的计算方法,通过灰关联分析方法计算得到知识管理系统自学习案例与待解问题间的方面相似度,并设计了案例标识与相似度匹配序列确定算法,从而完成含非精确方面的知识管理系统自学习案例的匹配计算。文末算例分析表明,本文提出的匹配模型突破了已有方法的条件束缚、弥补了现有研究之不足,收到了良好效果。

知识管理自学习案例的自组织机制与检索算法研究

在知识经济背景下,知识上升为核心生产资料,知识管理是组织重塑核心竞争力、实现可持续发展的有效途径。知识管理自学习案例是实现知识管理系统柔性、确保其活力与有效性的知识基础,其自组织机制与检索算法决定了知识管理系统的自学习性能,并最终作用于组织知识管理的整体实施效益。是故,拟对知识管理自学习案例的自组织机制与检索算法进行系统而深入地研究。首先归纳了知识管理自学习案例的特征,并在对相关文献进行述评的基础上阐明了研究的出发点;而后,设计了基于原点距的知识管理自学习案例库的自组织机制,深入分析并系统阐明了该方法的基本思路与技术原理;继而,提出了基于原点距案例索引结构的Fish范畴确定方法,并在此基础上设计了的Fish&Shrink算法步骤。算例表明,相较于传统方法,该方法具有更高的运行效率和有效性。

知识管理自学习案例活性测度与学习阈控

文章从应用价值、环境适应与资源稀缺视角对自学习案例(KML-Case)活性内涵进行了剖析,从6个方面系统地分析了KML-Case活性测度的实施意义。在此基础上,分析、设计并提出了环境适应与资源稀缺视角下的KMLCase活性测度方法与实现策略,通过算例演示了环境适应视角下的KML-Case活性测度过程。基于KML-Case活性测度结果,阐释了KML-Case学习阈控的基本内涵,分析了KMS待存储KML-Case与待进化KML-Case的阈控方法与策略。

基于问题学习案例教学法在生理学教学“金课”构建中的运用策略

近年来,在我国教育事业改革的背景下, 医学院校逐渐加强了对生理学教学的重视程度, 并纷纷利用问题案例教 学法的方式,构建出高效的生理学教学课堂。基于此,本文通过对问题学习案例教学法的简单介绍,进而从前期准备、教 学引导与自主学习三个方面出发,提出了相应的运用策略, 以使问题学习案例教学法在生理学教学中发挥出更大的作用。

关于公路的弯道测量——高中物理研究性学习案例

研究性学习指学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选取并确定研究专题，用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。它从学习者个体发展的需要和认识规律出发，以创造为指向，通过转变学生的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力。美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。20世纪80年代以来，研究性学习在世界许多发达国家普遍实施，我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段，研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。

“铅与人体健康”学习案例

本文通过实验、调查、查资料的方式 ,对“铅与人体健康”这一课题展开讨论。用实验法、问卷调奋、查资料三种方式进行研究 ,结果均与现代医学理论相一致。因此 ,在教学中开展此项研究 。

农村少数民族幼儿汉语学习案例分析与双语教学

文章分析了当前新疆农村少数民族幼儿双语教学的相关特点,并以农村少数民族幼儿汉语教学实践中的五个典型案例为线索,指出其问题所在,分析其原因,提出具有针对性的双语教学方法。

课程学习案例库的建设与研究

学习案例的多与少、优与劣,是决定一门课程实践教学水平的关键,所以围绕课程以及相关任务要求,建设一个能够长期使用的、资源共享的学习案例库是一项紧迫的工作;多媒体核心课程学习案例库的建设采用的是行动研究的方法,内容包括学习案例库的可行性分析、学习案例库的结构分析、学习案例的筛选等;研究证明学习案例库的建设是可行的,在教学实践中应用是成功的,它的成功进一步巩固了学习案例在实践教学中的核心作用.也为建立一种不断更新的教学机制打下了良好的基础。

“三次函数切线与割线关系”的研究性学习案例

研究性学习是指学生在教师指导下通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究的一种教学方法．通过研究性学习，培养学生的探究能力，实践能力，创新精神和创造能力，同时也促进了教师的科研能力，真正做到了教学相彰．

以游戏化场景的线上教学模式 形成疫情期间教学“新常态”——中学历史课程APP学习案例

在新冠疫情期间,各级学校按照"停课不停教、停课不停学"的要求,广泛采用线上教学方式,主要是电视空中课堂、网络录播课堂、网络直播课程三种模式。较之以往成熟的线下(课堂)教学模式,这些线上教学模式能不能使学生集中(保持)注意力,教师如何与学生有效互动?某地级市的一项调查表明:教师认为疫情期间在线教学"比在学校正常学习差"的占63.8%,学生认为"比在学校正常学习差"占38.0%。

研究性学习案例——转基因食品种类的调查

调查转基因食品是高中生物研究性学习内容之一，如何成功地开展这项活动，我们做了初步的尝试． 一、策划、指导阶段 要完成调查转基因食品这项研究性学习任务，需要一定的时间保证，利用暑假时间长的特点，可以在暑假很好地完成这项任务．为了确保这次活动的成功，高一年级组在学生放暑假前组织了一次研究性学习指导讲座，帮助学生了解其具体的研究方法，以提高活动的效果．指导内容如下：

合作性学习案例在护理本科生安全与职业防护课程中的应用

目的探讨合作性学习案例在护理本科生安全与职业防护课程中的应用效果。方法以安全与职业防护为教学课程,选取2016级护理本科学生278名,以小组活动为基本形式,让学生合作学习相关职业防护真实案例,以获得相关临床知识与技能。采用自身前后对照,通过问卷调查比较护理本科生职业暴露认知及知识水平得分的差异,并了解护理本科生的课程体验。结果课程结束后,护理本科生的职业暴露认知及知识水平得到提高(P<0.05);护理本科生的安全与职业防护课程成绩为(89.41±0.78)分;护理本科生的课程体验总得分为(83.30±13.62)分。结论在安全与职业防护教学中,应用合作性学习案例可提高护理本科生的职业暴露认知水平,促进护理本科生职业防护能力的提升。

中学生玩游戏得失谈——网络环境下的研究性学习案例

网络环境下研究性学习的三要素 信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用。因此,网上资源与多媒体网络环境是实施研究性学习的重要条件: 首先,因特网上的关于自然社会生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究探索和实践的材料。即网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。 其次,基于网络的搜索引擎,相关的计算机软件工具如几何画板等,为研究性学习提供了研究、探索和实践的辅助工具。即工具软件是研究性学习的辅助研究工具。 第三,基于网络的教学支撑平台特别是基于Web的协作学习平台、为研究性学习提供了交流协作和项目(活动)管理工具。即网络平台是研究性学习的交流管理工具。

Flash中高级动画的学习案例研究

本研究对《Flash动画制作》课程中“高级动画”模块学习案例进行探究,教学模式以任务驱动为主,通过学习情境呈现出来,学生能够快速融入体验。通过体验促发反思问题所在,激发自主探究的欲望,进而达到能力获得的教学目标。本次课题重点研究课程中指导学生完成任务、获得技能的教学案例设计。

有趣的声音--幼儿研究性学习案例

声音是幼儿生活中非常亲近的物理现象,幼儿在生活中无时无刻不在感知声音。声音是怎么发出来的?为什么声音有大有小、有高有低?声音对人类生活有什么影响?人类为何痴迷于音韵之美?关于声音的各种奥秘对幼儿来说既亲近又神秘。我们从一款玩具出发,和孩子们一起展开了一段探究声音之旅。

“鸦片战争”是与非──研究性学习案例

为讲解“鸦片战争”的影响而查阅资料时，看到一篇《应该感谢“鸦片战争”》的文章，作者观点大胆且颇有见地。文章引起我的深思，“新课标”要求的“拓展。津生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观，