大学生学习自控与学习注意稳定性的相关研究

采用《大学生学习自我控制量表》和《大学生学习注意稳定性量表》一并施测于福建省5所高校662名大一、大二、大三学生,目的在于调查大学生学习自控力和学习注意稳定性特点,探讨大学生自控与学习注意稳定性之间的关系,研究表明:随着年级增长,大学生学习自控倾向显著增强,学习自控策略和学习注意稳定性却呈下降趋势;女大学生在学习自控策略的使用上显著好于男大学生;学习自控各因子与学习注意稳定性均存在显著正相关,且对学习注意稳定性有显著的预测力。

乡村中学生学习注意稳定性的静观心育干预随机对照研究

目的:探讨静观心育对中学生学习注意稳定性的作用,及其特质静观与学习注意稳定性之间的关系。方法:采用整群随机对照实验,对92名实验组学生实行学校静观干预,对照组97名学生不进行干预。应用学习注意稳定性问卷和五因素静观度量表对被试的学习注意稳定性、特质静观进行前后测评估。结果:1) 将两组前后测结果比较可得知,实验组后测的学习注意稳定性水平和特质静观水平有显著提高(F = 3.346, 16.961, 14.321, p