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基于LAMS的学习活动序列的设计
被引量:
1
1
作者
杨慧玲
郑晶晶
《中国教育技术装备》
2011年第36期94-96,共3页
学习活动管理系统(LAMS)的研究在国内才刚刚起步,对于学习活动序列的设计是其研究重点。分别从教学法、学习流以及精细加工的理论对学习活动的流程进行分析和设计,探讨学习活动序列的基本编列方式,并通过分析理论到活动的映射关系,将...
学习活动管理系统(LAMS)的研究在国内才刚刚起步,对于学习活动序列的设计是其研究重点。分别从教学法、学习流以及精细加工的理论对学习活动的流程进行分析和设计,探讨学习活动序列的基本编列方式,并通过分析理论到活动的映射关系,将活动通过LAMS外显化,以指导LAMS活动序列设计的实践,同时也为活动设计理论提供新的思路。
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关键词
LAMS
教学设计
学习
流
学习活动序列
下载PDF
职称材料
论序列网络学习活动的设计
被引量:
3
2
作者
吴兵
倪冰
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第2期90-93,共4页
序列网络学习活动设计是教师根据学习任务设计需要把课程内容分解为一定的学习序列,学习者体验自主学习和协作学习两种形式的混搭学习方式,轻松快乐地完成网络学习活动的设计方式。文章探讨了序列网络学习活动设计的意义,以及设计的原...
序列网络学习活动设计是教师根据学习任务设计需要把课程内容分解为一定的学习序列,学习者体验自主学习和协作学习两种形式的混搭学习方式,轻松快乐地完成网络学习活动的设计方式。文章探讨了序列网络学习活动设计的意义,以及设计的原则与流程,并给出了基于序列网络学习活动设计的案例,以期对网络学习活动设计提供一种新的设计方式。
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关键词
序列
式
学习
活动
学习
设计
网络
学习
活动
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职称材料
LAMS:基于IMS LD核心规范的学习活动管理系统
被引量:
1
3
作者
朱俊峰
贾礼远
《市场周刊》
2009年第6期159-160,77,共3页
本文首先介绍了学习设计规范及以此规范为核心理念的学习活动管理系统(LAMS),并对LAMS的系统结构进行了分析,然后采用具体教学实例,对应用LAMS进行教学的一般过程做了较为详细的分析,最后对学习活动序列的复用加以说明。旨在让我们了解...
本文首先介绍了学习设计规范及以此规范为核心理念的学习活动管理系统(LAMS),并对LAMS的系统结构进行了分析,然后采用具体教学实例,对应用LAMS进行教学的一般过程做了较为详细的分析,最后对学习活动序列的复用加以说明。旨在让我们了解运用LAMS进行学习活动设计应用于教学的优势,有利于将其更好地应用于教学实践,提高学习效率。
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关键词
LAMS
IMS
LD
学习
活动
学习活动序列
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职称材料
学习设计和学习管理系统的新发展
被引量:
28
4
作者
曹晓明
何克抗
《现代教育技术》
CSSCI
2006年第4期5-8,共4页
内容对象(ContentObject)和活动/过程对象(Activity/ProcessObject)是当前e-Learning关注的两大领域,基于后者展开的学习设计已成为e-Learning学习平台研究的热点和方向。本文首先剖析了目前主流的基于内容的学习管理系统的缺陷和不足,...
内容对象(ContentObject)和活动/过程对象(Activity/ProcessObject)是当前e-Learning关注的两大领域,基于后者展开的学习设计已成为e-Learning学习平台研究的热点和方向。本文首先剖析了目前主流的基于内容的学习管理系统的缺陷和不足,在此基础上阐述了学习设计(LearningDesign)的核心理念,即要“为学习而设计”,注重学习活动序列的建立和个性化学习路径的设计,而不仅仅是关注学习内容的创建,并简要分析了学习设计同教学设计的关系及其对学习管理系统的影响。随后重点介绍了作为学习设计重要标准的IMS学习设计规范的基本框架,并对当前国内外学习设计支持系统和工具做了简要的分析和对比,从中我们可以看出当前学习设计管理系统领域整体的发展现状和趋势。
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关键词
学习
设计
学习活动序列
学习
对象
学习
管理系统
个性化
学习
教学设计
现代教育技术
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职称材料
LAMS环境下的知识获得分析
被引量:
2
5
作者
冯春英
李志超
《软件导刊.教育技术》
2008年第8期86-88,共3页
从LAMS的概念和AMS的基本使用特点出发,将它与知识获得过程中的几个特点相结合,分析在LAMS学习环境下的知识获得。并在解释作为整合框架的情境认知的前提下,分析LAMS如何实现情境认知前提下的3种学习理论的整合。
关键词
LAMS
学习活动序列
学习
理论
学习
环境
情境认知
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职称材料
基于内容的语言教学研究
6
作者
张巍然
王笃勤
《兴义民族师范学院学报》
2017年第3期83-90,共8页
近年来,CBI在专业英语乃至大学英语教学中的应用性一直受到广泛关注,但是,少有研究关注其中的语言教学问题。研究基于基于内容的大学英语教学改革,探讨如何基于内容开展语言教学。研究发现,在没有显性语言教学干预的条件下,多模态真实...
近年来,CBI在专业英语乃至大学英语教学中的应用性一直受到广泛关注,但是,少有研究关注其中的语言教学问题。研究基于基于内容的大学英语教学改革,探讨如何基于内容开展语言教学。研究发现,在没有显性语言教学干预的条件下,多模态真实性材料对语言学习的促进作用不大,每周一次的语言教学干预难以促进学生语言能力的提高,但是被试学生对基于内容的输出性活动在语言学习中的作用比较认可。
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关键词
基于内容的教学
语言教学
多模态真实材料
序列
学习
活动
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职称材料
题名
基于LAMS的学习活动序列的设计
被引量:
1
1
作者
杨慧玲
郑晶晶
机构
宁德师范学院计算机与信息工程系
出处
《中国教育技术装备》
2011年第36期94-96,共3页
基金
宁德师范高等专科学校科研资助项目(项目编号2008Y010)
文摘
学习活动管理系统(LAMS)的研究在国内才刚刚起步,对于学习活动序列的设计是其研究重点。分别从教学法、学习流以及精细加工的理论对学习活动的流程进行分析和设计,探讨学习活动序列的基本编列方式,并通过分析理论到活动的映射关系,将活动通过LAMS外显化,以指导LAMS活动序列设计的实践,同时也为活动设计理论提供新的思路。
关键词
LAMS
教学设计
学习
流
学习活动序列
Keywords
LAMS
teaching design
learning flow
learning activity sequence
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
论序列网络学习活动的设计
被引量:
3
2
作者
吴兵
倪冰
机构
巢湖学院教育系
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第2期90-93,共4页
文摘
序列网络学习活动设计是教师根据学习任务设计需要把课程内容分解为一定的学习序列,学习者体验自主学习和协作学习两种形式的混搭学习方式,轻松快乐地完成网络学习活动的设计方式。文章探讨了序列网络学习活动设计的意义,以及设计的原则与流程,并给出了基于序列网络学习活动设计的案例,以期对网络学习活动设计提供一种新的设计方式。
关键词
序列
式
学习
活动
学习
设计
网络
学习
活动
Keywords
Learning activity on sequential guiding approach
Learning design
E_learning activity
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
LAMS:基于IMS LD核心规范的学习活动管理系统
被引量:
1
3
作者
朱俊峰
贾礼远
机构
安徽广播电视大学
出处
《市场周刊》
2009年第6期159-160,77,共3页
文摘
本文首先介绍了学习设计规范及以此规范为核心理念的学习活动管理系统(LAMS),并对LAMS的系统结构进行了分析,然后采用具体教学实例,对应用LAMS进行教学的一般过程做了较为详细的分析,最后对学习活动序列的复用加以说明。旨在让我们了解运用LAMS进行学习活动设计应用于教学的优势,有利于将其更好地应用于教学实践,提高学习效率。
关键词
LAMS
IMS
LD
学习
活动
学习活动序列
分类号
TP315 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
下载PDF
职称材料
题名
学习设计和学习管理系统的新发展
被引量:
28
4
作者
曹晓明
何克抗
机构
北京师范大学现代教育技术研究所
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2006年第4期5-8,共4页
文摘
内容对象(ContentObject)和活动/过程对象(Activity/ProcessObject)是当前e-Learning关注的两大领域,基于后者展开的学习设计已成为e-Learning学习平台研究的热点和方向。本文首先剖析了目前主流的基于内容的学习管理系统的缺陷和不足,在此基础上阐述了学习设计(LearningDesign)的核心理念,即要“为学习而设计”,注重学习活动序列的建立和个性化学习路径的设计,而不仅仅是关注学习内容的创建,并简要分析了学习设计同教学设计的关系及其对学习管理系统的影响。随后重点介绍了作为学习设计重要标准的IMS学习设计规范的基本框架,并对当前国内外学习设计支持系统和工具做了简要的分析和对比,从中我们可以看出当前学习设计管理系统领域整体的发展现状和趋势。
关键词
学习
设计
学习活动序列
学习
对象
学习
管理系统
个性化
学习
教学设计
现代教育技术
Keywords
Learning Design, Learning Activity, Learning Activity Sequence, Learning Object, LAMS
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
LAMS环境下的知识获得分析
被引量:
2
5
作者
冯春英
李志超
机构
华中师范大学信息技术系
出处
《软件导刊.教育技术》
2008年第8期86-88,共3页
文摘
从LAMS的概念和AMS的基本使用特点出发,将它与知识获得过程中的几个特点相结合,分析在LAMS学习环境下的知识获得。并在解释作为整合框架的情境认知的前提下,分析LAMS如何实现情境认知前提下的3种学习理论的整合。
关键词
LAMS
学习活动序列
学习
理论
学习
环境
情境认知
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
基于内容的语言教学研究
6
作者
张巍然
王笃勤
机构
北京石油化工学院
出处
《兴义民族师范学院学报》
2017年第3期83-90,共8页
基金
北京石油化工学院重点研究项目"基于内容的教学在大学英语教学中的研究与实践"的研究成果
项目编号14010882008
文摘
近年来,CBI在专业英语乃至大学英语教学中的应用性一直受到广泛关注,但是,少有研究关注其中的语言教学问题。研究基于基于内容的大学英语教学改革,探讨如何基于内容开展语言教学。研究发现,在没有显性语言教学干预的条件下,多模态真实性材料对语言学习的促进作用不大,每周一次的语言教学干预难以促进学生语言能力的提高,但是被试学生对基于内容的输出性活动在语言学习中的作用比较认可。
关键词
基于内容的教学
语言教学
多模态真实材料
序列
学习
活动
Keywords
content-based instruction
language instruction
multimodal authentic material
sequential learning activities
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于LAMS的学习活动序列的设计
杨慧玲
郑晶晶
《中国教育技术装备》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
论序列网络学习活动的设计
吴兵
倪冰
《现代教育技术》
CSSCI
2010
3
下载PDF
职称材料
3
LAMS:基于IMS LD核心规范的学习活动管理系统
朱俊峰
贾礼远
《市场周刊》
2009
1
下载PDF
职称材料
4
学习设计和学习管理系统的新发展
曹晓明
何克抗
《现代教育技术》
CSSCI
2006
28
下载PDF
职称材料
5
LAMS环境下的知识获得分析
冯春英
李志超
《软件导刊.教育技术》
2008
2
下载PDF
职称材料
6
基于内容的语言教学研究
张巍然
王笃勤
《兴义民族师范学院学报》
2017
0
下载PDF
职称材料
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