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面向智慧教育的学习环境计算框架 被引量:16
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作者 周伟 杜静 +2 位作者 汪燕 刘嘉豪 黄荣怀 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期91-100,共10页
学习者跨场域学习的趋向,要求场域割裂的被动教育服务转变为情境联通的主动学习支持服务。然而,当前学习环境的技术生态尚不具备应对复杂学习情境的个性化服务能力。如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一... 学习者跨场域学习的趋向,要求场域割裂的被动教育服务转变为情境联通的主动学习支持服务。然而,当前学习环境的技术生态尚不具备应对复杂学习情境的个性化服务能力。如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一个开放互联的学习环境,已成为智慧教育的重要研究议题。学习环境计算是解决学习环境设计、评价与优化的基础,也是面向智慧教育的基本计算问题之一。面向智慧教育的学习环境计算框架,在学习情境模型、智慧学习环境功能模型的基础上,通过学习环境计算赋能智慧学习环境,并基于典型学习情境实现智慧学习环境的技术及资源部署,支持从规模化教育向数据驱动、情境化、个性化的智慧教育生态转变。其核心功能可分为三大部分:学习情境的表征与建模、教学策略的生成与推荐以及学习绩效的分析与评测。教学实验是学习环境演化的基础。基于教学实验的学习环境计算演化模型,通过基于教学实验的教学策略验证和基于自学习算法的教学策略库增强,可以实现对真实多场景学习环境的优化。目前基于学习环境计算框架构建的“教学管评测”相关应用已累计服务数亿人次,已应用到个人自学、协作学习、课堂听讲等学习情境中,并已开展面向动机激发与行为干预的学习环境计算和面向分层教学的学习环境计算实验。 展开更多
关键词 智慧教育 智慧学习环境 学习环境计算 逻辑框架 演化模型 体系架构
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计算机辅助学习环境的支撑基础 被引量:5
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作者 王新发 师书恩 《电化教育研究》 北大核心 1999年第1期42-45,共4页
本文提出了计算机辅助学习环境(Computer-AidedLearningEnvironment,CALE)的支撑框架,探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与CALE的关系。从哲学角度,论述了哲学上个人... 本文提出了计算机辅助学习环境(Computer-AidedLearningEnvironment,CALE)的支撑框架,探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与CALE的关系。从哲学角度,论述了哲学上个人主义与集体主义、客观主义与建构主义及后现代主义等理论范畴对CALE的影响;从心理学角度,阐明了学习心理的三大流派(行为学派、认知学派、人本/建构学派)的理论在CALE设计中的具体运用与指导;从教育学角度,探讨了终身教育思想、科学主义与人文主义的融合、国际化趋势等教育理论和实践与CALE的关系;从计算技术的角度,概述了多媒体/超媒体技术、虚拟现实(VR)技术、网络通信技术、人工智能、软件技术等对于CALE发展的促进作用,最后还提及了计算机技术对于学习可能带来的负面影响。 展开更多
关键词 计算机辅助学习环境 写作系统 多媒体 教学设计
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计算机辅助学习环境的支撑基础(之二) 被引量:3
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作者 王新发 师书恩 《电化教育研究》 北大核心 1999年第4期48-51,共4页
本文提出了计算机辅助学习环境( Com puter Aided Learning Environm ent, C A L E)的支撑框架,探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与 C A L E 的关系。从哲学角度... 本文提出了计算机辅助学习环境( Com puter Aided Learning Environm ent, C A L E)的支撑框架,探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与 C A L E 的关系。从哲学角度,论述了哲学上个人主义与集体主义、客观主义与建构主义及后现代主义等理论范畴对 C A L E 的影响;从心理学角度,阐明了学习心理的三大流派(行为学派、认知学派、人本/建构学派)的理论在 C A L E 设计中的具体运用与指导;从教育学角度,探讨了终身教育思想、科学主义与人文主义的融合、国际化趋势等教育理论和实践与 C A L E 的关系;从计算技术的角度,概述了多媒体/超媒体技术、虚拟现实( V R)技术、网络通信技术、人工智能、软件技术等对于 C A L E发展的促进作用。 展开更多
关键词 计算机辅助学习环境 写作系统 多媒体 教学设计
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基于问题解决的计算机学习环境的定义与构成 被引量:1
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作者 吴忠良 《中国教育技术装备》 2008年第20期8-10,共3页
培养学生的问题解决能力,是教育的重要任务。在探讨问题解决和学习环境概念的基础上,提出基于问题解决的计算机学习环境的特征与概念,并指出其由计算机和互联网硬件环境、问题解决学习资源环境以及学习者心理环境三部分构成。
关键词 问题解决 学习环境 基于问题解决的计算学习环境 心理环境
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基于问题解决的计算机学习环境的设计
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作者 杨辉军 《齐鲁工业大学学报》 CAS 2014年第2期72-75,共4页
以提升学习者问题解决能力为目的所构建的学习环境,不仅需要体现出传统意义上学习环境的特质,同时还要有针对性用于学习者问题解决能力提升的相关资源。基于问题解决的计算机学习环境相对于传统的学习环境而言,有较为显著的优势,这一学... 以提升学习者问题解决能力为目的所构建的学习环境,不仅需要体现出传统意义上学习环境的特质,同时还要有针对性用于学习者问题解决能力提升的相关资源。基于问题解决的计算机学习环境相对于传统的学习环境而言,有较为显著的优势,这一学习环境的建设完全围绕着学习者展开,同时着重强调了其在学习中的主体位置,满足了对培养学习者问题解决能力的根本目的。 展开更多
关键词 问题解决 计算学习环境 设计
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计算机环境下自我调节学习的测量
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作者 卢春晓 龚少英 袁新 《心理学进展》 2014年第2期224-231,共8页
自我调节学习是由学习者自主发起,通过对认知和元认知的调控以促进学习的过程,计算机环境下的自我调节学习也尤为必要。目前,关于自我调节学习的测量手段主要有两类:基于能力说的传统测量方法,主要包括问卷法和访谈法,把自我调节学习当... 自我调节学习是由学习者自主发起,通过对认知和元认知的调控以促进学习的过程,计算机环境下的自我调节学习也尤为必要。目前,关于自我调节学习的测量手段主要有两类:基于能力说的传统测量方法,主要包括问卷法和访谈法,把自我调节学习当作静态的能力进行测量;基于事件说的实时测量方法,主要包括出声思维、追踪日志等,把自我调节学习作为动态的事件进行测量。在未来的研究中可采用多种测量方式相结合,并将眼动技术应用于计算机环境下自我调节学习的研究中。 展开更多
关键词 自我调节学习 出声思维 追踪日志 计算学习环境
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在计算机学习环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响 被引量:1
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作者 白现萍 《软件导刊.教育技术》 2019年第11期69-71,共3页
为探讨在计算机环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响,设计了四种问题表征转换方式发现:对于单向转换,学习单向转换为公式学习材料的被试记忆成绩较好,学习单向转换为线段图的被试迁移成绩较好;对于单向转换和双向转换,学习双向... 为探讨在计算机环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响,设计了四种问题表征转换方式发现:对于单向转换,学习单向转换为公式学习材料的被试记忆成绩较好,学习单向转换为线段图的被试迁移成绩较好;对于单向转换和双向转换,学习双向转换的被试的认知负荷较高;对于双向转换和双向转换+逆转,学习双向转换+逆转的被试的记忆测试和迁移测试成绩较高。 展开更多
关键词 问题表征转换 小学数学 计算学习环境
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终身学习理念下的U-learning环境设计 被引量:9
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作者 亢春艳 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第10期83-86,共4页
泛在学习的产生和发展为构建终身学习型社会提供了契机,促进和推动了终身教育的发展,成为未来实现终身教育的重要手段。文章依据对泛在学习的内涵和理论基础的分析,探讨了泛在学习为终身学习带来的变化,分析了泛在学习环境的功能,构建... 泛在学习的产生和发展为构建终身学习型社会提供了契机,促进和推动了终身教育的发展,成为未来实现终身教育的重要手段。文章依据对泛在学习的内涵和理论基础的分析,探讨了泛在学习为终身学习带来的变化,分析了泛在学习环境的功能,构建了一种面向终身学习的泛在学习环境,提出了构成泛在学习环境的多个要素,期望对未来泛在学习环境的设计提供启发和借鉴意义。 展开更多
关键词 终身学习 泛在学习 泛在计算:泛在学习环境
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实体联系模型理论在学习环境设计中的应用及启示 被引量:3
9
作者 孙丹儿 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第3期40-45,共6页
文章从实体联系模型理论出发,论述了实体联系模型理论在计算机支持的学习环境中的应用,从中得出在计算机支持的学习环境中,该理论的应用特点及有关启示,为相关设计及其研究提供思路。
关键词 实体联系模型 计算机支持的学习环境 设计
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改善英语学习生态环境的途径 被引量:1
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作者 周建 《管理观察》 2009年第5X期94-96,共3页
通过以任务为主导的网络自主学习设计,本研究对英特网环境下的大学英语读写课的教学进行了实践和探讨。指出,输入的多样性和充分性对学习者的阅读理解能力和写作能力的提高有积极的作用;充足的可选择资源是i+1输入理论应用于实践的前提... 通过以任务为主导的网络自主学习设计,本研究对英特网环境下的大学英语读写课的教学进行了实践和探讨。指出,输入的多样性和充分性对学习者的阅读理解能力和写作能力的提高有积极的作用;充足的可选择资源是i+1输入理论应用于实践的前提;充分、创新地利用计算机网络资源和交互机制是解决外语环境下目的语输入和输出瓶颈,改善英语学习生态环境的有效途径。 展开更多
关键词 计算机网络环境下的英语学习 资源利用 实践与途径
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解释的呈现方式对小学生数学样例学习的影响 被引量:5
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作者 杜雪娇 林洪新 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期52-56,共5页
在样例学习中提供多少解释,以及如何提供这些解释一直是广大研究者关注的问题.以六年级小学生为被试,设计了解释全部呈现,按照学生的需求呈现,按照学生对空缺处补写的正误呈现3种方式.比较了这3种方式在学习效率和效果上的差异.结果表明... 在样例学习中提供多少解释,以及如何提供这些解释一直是广大研究者关注的问题.以六年级小学生为被试,设计了解释全部呈现,按照学生的需求呈现,按照学生对空缺处补写的正误呈现3种方式.比较了这3种方式在学习效率和效果上的差异.结果表明:与解释全部呈现相比,按需呈现方式缩短了样例学习时间,提高了规则应用效果,但没有提高规则迁移效果;而按正误呈现方式缩短了样例学习时间,同时提高了规则应用和迁移效果.故按照学生对空缺处补写的正误,提供符合学生水平的解释是一种较为有效且高效的方式. 展开更多
关键词 样例 解释 呈现方式 小学生 计算学习环境
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“目的性学习”与“知识建构社群”——加拿大多伦多大学“CSILE/Knowledge Building”项目述评 被引量:15
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作者 宋述强 曾小牧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第7期88-90,共3页
本文从研究背景、核心理念、软件产品和教学效果四个方面对"CSILE/KnowledgeBuilding"项目进行了剖析,希望能为国内网络学习环境的研究与开发提供有意义的借鉴和参考。
关键词 目的性学习 知识建构 计算机支持的目的性学习环境 知识论坛
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A MULTI-AGENT LOCAL-LEARNING ALGORITHM UNDER GROUP ENVIROMENT
13
作者 Jiang Daoping Yin Yixin Ban Xiaojuan Meng Xiangsong 《Journal of Electronics(China)》 2009年第2期229-236,共8页
In this paper,a local-learning algorithm for multi-agent is presented based on the fact that individual agent performs local perception and local interaction under group environment.As for in-dividual-learning,agent a... In this paper,a local-learning algorithm for multi-agent is presented based on the fact that individual agent performs local perception and local interaction under group environment.As for in-dividual-learning,agent adopts greedy strategy to maximize its reward when interacting with envi-ronment.In group-learning,local interaction takes place between each two agents.A local-learning algorithm to choose and modify agents' actions is proposed to improve the traditional Q-learning algorithm,respectively in the situations of zero-sum games and general-sum games with unique equi-librium or multi-equilibrium.And this local-learning algorithm is proved to be convergent and the computation complexity is lower than the Nash-Q.Additionally,through grid-game test,it is indicated that by using this local-learning algorithm,the local behaviors of agents can spread to globe. 展开更多
关键词 Multi-agent learning Game theory Nash-Q Local-learning algorithm
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教师在计算机辅助英语写作中的十种角色 被引量:58
14
作者 周炳兰 刘晓琼 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第1期65-69,共5页
本文以大学英语教学改革为背景,着重探讨在计算机辅助教学条件下,教师在大学英语写作教学和学习中所扮演的十种重要角色.本文将首先讨论计算机辅助教学条件下英语写作的特点和优势,然后从各个角度论证教师应努力为学生营建建构主义计算... 本文以大学英语教学改革为背景,着重探讨在计算机辅助教学条件下,教师在大学英语写作教学和学习中所扮演的十种重要角色.本文将首先讨论计算机辅助教学条件下英语写作的特点和优势,然后从各个角度论证教师应努力为学生营建建构主义计算机辅助英语写作学习环境.二语习得理论关于写作过程本质的阐述、过程教学以及建构主义学习理论将作为本文论证的重要理论依据. 展开更多
关键词 写作过程 建构主义计算机辅助英语写作学习环境 教师角色
原文传递
计算机网络教学对学生个性发展的探索 被引量:1
15
作者 梁佩云 《西江教育论丛》 2009年第4期39-40,共2页
当前的教育是以注重开发人的潜能,培养人的创新能力和健全个性等为特征的教育。实践表明,利用计算机的网络学习环境可以更有效地实施个性化教育,有效地发展学生的个性,促进健康个体人格的形成和个体优势智能的发展,达到培养创新型... 当前的教育是以注重开发人的潜能,培养人的创新能力和健全个性等为特征的教育。实践表明,利用计算机的网络学习环境可以更有效地实施个性化教育,有效地发展学生的个性,促进健康个体人格的形成和个体优势智能的发展,达到培养创新型人才的目的。 展开更多
关键词 个性化教育 计算机网络学习环境 教学模式
原文传递
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