改革现代汉语课堂教学 增强学生学习的内在动力

提高现代汉语教学效率,关键在于增强学生现代汉语学习的内在动力,其主要表现有三:增强现代汉语教学的目标性、开发现代汉语教学的趣味性、尝试现代汉语教学的互动性。

发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求

今年全国两会期间,习近平总书记三次到团组,三次谈及新质生产力,进一步阐释了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。广大党员干部要认真抓好学习贯彻,积极投身发展新质生产力的伟大实践,为推动高质量发展、推进中国式现代化注入强大动力。

论高师汉文系汉蒙双语专业现代汉语教学

本文从“调动学生积极性，利用各种有利因素”、“运用恰当的教学方法”、“编写合适的教材”、“选派高素质教师”等四个方面论述了高师汉文系双语专业“现代汉语”

十字街头的现代汉语

20世纪的中国，汉语承受着空前的压力，也被寄托着巨大的希冀。它时而成为阻碍民族国家复兴的语言障碍，时而又成为实现中华文明复苏的文化载体。对于汉语的认知，基本上在这两个极点之间来回摆动，摆动的内在动力机制往往与一个时代的思潮、境遇与政治有着隐秘的关联。文化保守主义往往对于中国语言更多一份亲近的情怀，他们认为语言是与中国独特的历史文化紧密联系，尤其是中国汉语的表意形式象征了一套独特的语言机制．内含了中国文化的精义与价值。

汉语教学实践中如何激发学生内在学习动力

学生汉语学习兴趣是学生探究事物、参与活动并进行带有积极情绪色彩的学习活动的心理倾向。学生如果对一些事物产生兴趣,就会产生积极的注意,并激发多样的想象和积极的思维,产生积极的情感体验。教师应指导学生去克服一些困难享受汉语学习,并且产生持续学习的动力。

关于师专汉语课程体系改革的设想

当前我国高校汉语课程的设置体系已经不能跟上现代社会发展的需求,究其原因,传统的汉语课程体系首先在一定程度上割裂了构成语言的各种要素之间的内在联系,变得不再贯通,增加了学生学习汉语的难度。其次,这样的课程体系相关语言知识之间的碰撞和简单的重复。师专学校对于学生的培养,可以说是起着承前启后的作用,既是为了培育当前学生的知识,也是为了将来师专学生走出校门之后能承担起着教育下一代的重任。

数学教学如何激发学生的学习兴趣

孔子有言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。足见兴趣是事业成功的前导,是学生学习的内在动力之源。现代中学生由于缺乏生活经验,又受年龄特点和认知水平的制约,很难对较为抽象的数学知识持久地产生兴趣,当然就会直接影响学习效果。

谈数学教学中激发学生学习兴趣的方法

兴趣,是人们力求认识某种事物或接受某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。在学习上,兴趣则表现为求知欲它是思维的动因之一,是推动学生学习活动的内在动力。我国古代著名的教育家孔子早就认识到兴趣对于学习的重要性,他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”强调教学必须做到使学生“好之”、“乐之”。现代心理学的研究也表明,学习兴趣的大小,直接影响到学习的效果。

让阅读成为国民基本生活方式的一部分

“阅读”是什么?按照《现代汉语词典》之解释,是看(书报刊)并领会其内容。这是其词源学上的基本含义。我们这里更关注其社会动力学方面的含义。首先它是综合国力的重要源泉和重要标志。读者用货币购得各类出版物,然后通过“阅读”方式对它进行消费,从中汲取营养,转化为自己的工作能力和综合素质,作用于工作对象,取得工作业绩。一个人通过这种“阅读”方式对书刊等出版物消费得越多,消费得越充分。

做一名儒雅的教师

儒雅是一种胸怀、一种境界。做一名儒雅教师,可以使自己的形象得以全方位的改善与完美;做一名儒雅教师,可以使我们感受到生活与生命的精彩;做一名儒雅教师,可以使我们的生命之树长青长绿。那么,我们该如何做一名'儒雅'的教师呢?'儒雅'在《现代汉语词典》

中国人关系的游戏意涵

本文试图从人的社会规定性和主体实践性相统一的视角来解析中国人关系的游戏意涵。首先，基于“关系”一词在我们中国人日常话语中的用法，指出人与人的关系概念存在两重涵义：一是由不同主体之间某种性质所构成的状态（简称表象静态关系）；二是由不同主体之间相互作用，相互影响所形成的状态（简称内在动力关系）。其次，基于中国文化中社会规范的模糊性和差序性，认为每种性质的表象静态关系都对应一套内在动力关系的游戏性规则。最后，基于中国人在相互作用，相互影响中选择、解读和操弄关系规则的过程。