高职院校大学生党史学习现状调查及分析

将百年党史融入高职思政课堂是提升学生历史素养坚定四个自信的有效措施。通过对高职院校大学生党史学习现状调查,发现学生历史知识欠缺、学习内容单调、形式单一:教师理念陈旧、教学方法单一等是导致思政课堂育人效果不佳的原因。开设党史课程、利用现代技术、创新教学方式、强化师资培训、改革教学评价机制、在全校范围营造党史学习氛围等策略是提高学生学习党史兴趣、提升思政育人效果的应有之策。

特殊教育专业本科生学习现状的调查研究及改进建议——以甘肃省某高校为例

全面、客观、深入地了解特殊教育专业本科生学习现状,对深化特殊教育专业教育教学改革,提升学生学习效能有重大意义。通过学习动机、学习态度、学习投入、学习方法和学习收获五个维度的调研,发现特殊教育专业本科生学习中存在内在动机不足、互动意识不强、学习行动力匮乏、深度学习精神缺乏、理论与实践分离等问题。鉴于此,提出加强学生专业引领、增强学生的深度学习倾向、提供多维的学习体验、提供学生实践的平台、提升教师教育教学能力等改进建议。

基于核心概念的“元素周期律”学习现状调查研究

核心概念是位于学科中心位置且高度整合概括的概念性知识。用核心概念组织课程内容并展开教学已成为新课程改革的重要理念。本文以太原市某高中学生为研究对象,运用“元素周期律”核心概念的掌握情况调查问卷进行学习现状水平评估,并根据问卷数据选取代表样本进行访谈,辅以SLSCIAS量表对访谈数据编码,进行研究对象学习现状的成因分析。

中职学生英语情景交际学习现状研究——以漳州市中职学校为例

文章以漳州市中职学校为例,对中职学生英语情景交际学习现状进行了研究,结果显示,中职学生在英语情景交际学习中面临着多方面的挑战,中职学生情景交际学习的影响因素多元,并提出了相关建议,包括促进学校育人主体观念转变、开发一套基于AI的教学辅助系统。

高职学生高等数学学习现状调查与对策研究——以德宏师范高等专科学校为例

《高等数学》是一门非常重要的公共基础课程,对学生后续课程的学习及学生数学素养的提高至关重要。对德宏师范高等专科学校2023级学生《高等数学》课程学习现状调查研究表明:学生数学基础较为薄弱,有超过九成的学生高考数学成绩不及格;几乎超过一半的学生对高等数学学习不感兴趣;学生课前、课后学习习惯不好、学习积极性不高,但课堂上学习积极性较高,课堂学习习惯较好;《高等数学》学习对学生来说有一定难度,但其难度在学生可接受范围内。为提高《高等数学》课程教学质量,提高学生的学习效果,建议:分层次、分专业教学,因材施教;加强课堂互动,精讲多练,助力学生《高等数学》学习兴趣的培养;加强课后作业的督促,助力学生《高等数学》学习习惯及自主学习能力的培养。

农村小学留守儿童数学学习现状调查与对策研究

随着教育改革的深入推进,农村留守儿童问题逐渐引起人们的广泛关注。文章通过调查问卷,对黔西县第九小学留守儿童数学学习现状进行调查,通过分析留守儿童家庭情况,对比留守儿童与非留守儿童的学习差异,分析数据结果,研究当前农村留守儿童数学学习的现状,并据此提出建议,以期解决农村学生成长问题、教育问题、学习问题。

高校大学生国家通用语言文字学习现状调查分析——以喀什大学为例

近年来,喀什大学积极响应国家号召,持续有序地推进国家通用语言文字推广工作。我们都知道,学习一门语言绝不是一蹴而就的,是通过日积月累不断积淀才能学好的。作为学生,想要提高国家通用语言文字水平,不仅要认真对待课堂中所学内容,还要充分发挥主观能动性,主动思考适合自己的学习途径,克服客观因素带来的困难,坚定学习的信念。同时还要充分利用身边的资源,制订适合自己的计划,养成良好的习惯,通过语言实践锻炼来提升语言运用水平和能力。文章主要通过问卷调查法,辅以访谈法,对喀什大学的大学生国家通用语言文字学习现状进行调查与分析,从中发现问题、分析问题,并有针对性地提出对策。

混合式教学模式下线上学生自主学习现状及监控机制研究——以新疆农业大学思政课教学为例

混合式教学模式契合新时代大学生的学习需求,适应当代大学生的学情,逐渐成为各高校思政课教学的主要模式,线上学生自主学习效果监控也成为一个重要的研究课题。该文对新疆农业大学学生线上自主学习思政课的现状进行调查,通过整理和分析数据梳理存在的问题,提出建立线上自主学习监控机制模型,并在实际教学管理中进行应用,利用超星学习通中的“教学大数据”平台进行教学过程的数据采集、整理、分析,发现该模型实现了线下课程和线上自主学习管理的更好衔接,有效提升了思政课教学的质量和效果。

在校研究生R软件学习现状及需求分析

目的了解安徽医科大学在校研究生R软件学习现状和使用需求,探索开展R软件教学课程,提高医学研究生的统计软件应用能力。方法采用问卷星对安徽医科大学临床医学类和公共卫生与预防医学类专业研究生进行匿名调查,分析R软件的学习现状和需求情况。结果共收集452份有效问卷,不同专业类别学生对医学统计学的学习现状和难度评价存在差异(均P<0.05);34.5%的研究生学习过R软件,其中74.4%的学生是出于课题研究的需要,27.7%的研究生使用过R软件,其中60.0%的学生用于统计分析;94.9%的研究生希望学习R软件,92.9%的研究生有R软件课程教学需求。结论R软件在我校研究生中已经有一定的学习使用率,且学习需求和教学需求较高,有开展R软件课程教学的必要性。

“双减”背景下中小学生学习现状分析与对策

“双减”政策的实施对一线教师提出了更高的要求,也面临诸多的挑战。为了切实转变观念,适应教育的改革和发展,通过对“双减”背景下中小学生学习现状进行分析,提出促进中小学生有效学习的三个维度和四种对策。

农林高校财管专业大学生学习质量提升策略研究——基于Z高校大学生学习现状的调查

党的二十大报告指出“加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量”,可见当今高校需进一步提升大学生的培养质量。对于为实现乡村振兴战略输送大量乡村财会人才的综合性农林高校而言,提升财务管理(简称“财管”)专业大学生的学习质量是该专业人才培养质量的重要着力点。该教研组采用问卷调查法,从学习生活状态和未来发展规划两方面对一所地方农林高校(简称“Z高校”)财管专业199名大学生进行调查,分析发现学习质量提升所面临的问题,随后从家庭教育、学校教育和社会环境三方面剖析其原因,进而提出相应的对策。

河南高职生学习现状及成绩影响因素调查研究

在抽样调查河南省10余所不同类型高职院校2218名在读学生学习现状(动力、态度、策略、成绩)的基础上,对比分析了不同性别、专业、年级之间学生学习现状的差异,并采用多重线性回归分析方法确定了其学业成绩的主要影响因素。结果表明:学习动力得分>行为态度得分>学习策略得分;男生在学习动力、行为态度、学习策略等方面的得分显著优于女生(P<0.05);理工专业学生学习状况较文科专业更好(P<0.05)。通过相关性评估发现,学习动力、行为态度、学习策略与学业成绩均呈显著正相关(P<0.001),进一步构建多元线性回归方程后发现,学习策略对学生学业成绩的影响最大。建议高职人才培养工作重视学习策略培训、专业兴趣培养,并针对专业和性别方面的差异,提出个体化教学方案。

工学交替背景下机械工程“专接本”学生学习现状及对策建议

特色自考又称“专接本”,是江苏省一种新的高等教育形式,为专科学校学有余力的同学提供了提升学历水平和接受继续教育的途径。本文针对机械工程专业“专接本”学生的学习现状,探索基于“工学交替”背景下端正“专接本”学生学习态度的对策,以期为提高教学质量提供借鉴。

民办院校英语专业学生的学习现状调查及对本专业学生管理模式的探究——以云南大学滇池学院外国语学院英语系为例

本文以问卷调查的方式,对云南大学滇池学院外国语学院英语系在校本科生的学习状况进行调研,根据结果,具体问题具体分析,并以此为基础,进而对云南省民办高校英语专业学生的学习状况进行一定的分析对比。最后,从学生自身水平、教学管理和学生工作等方面进行归纳总结,以改善学生学习状况为目标,探寻提高学生学习兴趣、提升专业能力的方法和途径。

基于老年人学习现状调查的老年教育发展研究——以湖南省常德市为例

开展老年教育是应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。文章结合湖南省常德市老年人学习调研结果及常德市老年教育发展现状,提出应从强化顶层设计,完善体制机制;整合社会资源,扩大老年教育供给;规范教育教学管理,提高老年教育质量;扩大教育辐射范围,实现整体均衡发展四个方面开展老年教育体系建设,推动常德市老年教育健康发展。

小学数学学困生的学习现状与转化策略

学困生是广大学生群体中的重要组成部分,其产生原因是多方面的。如何有效转化学困生一直以来都是诸多学科教师教育教学研究的重要课题之一,在新时代教学背景下,学困生愈发受到教师重视。数学教师应当针对小学阶段学生的认知发展程度及引学习基本功,对教学目标和教学途径进行有效创新与调整,在最大程度上考虑学困生的个性化学习需要,对学困生予以密切关注,及时了解其学习动向和学习感受,帮助学困生构建更加完善的知识体系结构,并增强学科核心素养。本文将研究小学数学学困生的学习现状与数学教师在教学期间采取的转化策略。

工程管理专业本科生学习现状分析与改进对策

工程管理专业是将工程技术与管理科学相融合的一门专业,具有很强的实用性,因此成为我国众多高校开设最多的专业之一。为提高工程管理专业的教学水平和学生的专业技能,对高校工程管理专业本科生的学习现状进行了调查,发现了影响工程管理专业不同年级学生学习动力的主次原因。针对这些原因,分别从课程设置、教学方式等方面提出了相应的改进建议,对提高高校工程管理专业教学水平具有参鉴价值。

幼儿声乐学习现状与教学实践策略

幼儿作为国家发展的未来力量,需要进行全面健康教育,其中在幼儿声乐教育方面要加以重视。经济不断发展,人民对生活质量的要求不断提高,幼儿的声乐教学引起了社会的广泛关注。家长们对幼儿的全面发展的重视程度不断提高,尤其是在声乐教育上要求提高教学质量。声乐教学能够对幼儿的某些观念以及性格特点进行全方位的培养,还能够引导幼儿更好的丰富思想,体验音乐的快乐。本文分析了幼儿声乐学习的现状,阐述了幼儿声乐学习的意义,重点总结了教学实践的方法,希望为幼儿学习教学提供参考。

高职院校学前教育专业学生专业理论课学习现状调查

本研究采用问卷法对高职院校学前教育专业学生的专业理论课学习现状进行了调查,以期促进学生专业理论课的学习,同时也能够为高职院校对专业理论课程进行教学改革提供参考依据。研究结果发现目前存在学生不喜欢专业理论课,学习动力不足,在学习策略方面存在不足,以及对师生关系不满意等问题。针对以上问题,提出如下对策:学生方面要树立正确的专业理论课学习观,优化学习策略,学会学习;教师方面要改变传统教学评价模式,实现评价方式多样化,注重多样化教学方法,培养学生专业理论课学习兴趣,构建平等、民主的师生关系;学校方面要调整课程设置,优化教学管理,引导学生有效利用在线资源。

民办高校播音与主持艺术专业学生的直播学习现状分析

文章旨在分析民办高校播音与主持艺术专业学生的直播学习现状。通过对学生的调查和观察,了解他们对“文化类”直播的认识、参与情况以及表现。探讨影响学生“文化类”直播学习的因素,提出提高学生“文化类”直播学习效果的策略,包括学校教育对策、个人对策、社会环境对策和技术对策。通过案例分析验证所提出的策略的有效性。因此,通过加强学校教育、提升个人素质、改善社会环境和利用先进技术等策略,可以提高学生的“文化类”直播学习效果。