中学生学习用具HBsAg污染状况调查

本文报告了对300名中学生文具HBsAg污染情况调查的结果,揭示了学生不同性别间、患乙肝与否、双亲患乙肝与否、有无不良卫生习惯,其学习用具HBsAg检出率的不同。并对减少污染应采取的措施进行了讨论。

为了灾区的孩子 为了灾区的教育—人民教育出版社向地震灾区捐送教科书、教学光盘和学习用具

为尽快帮助灾区恢复教育，让孩子们尽早走进课堂学习，5月14日，人民教育出版社根据教育部领导的指示，迅速部署中小学教材赶印工作；在四川省出版集团、新华发行集团、教育厅以及河北出版集团、安徽出版集团等单位的大力协助下，争分夺秒，以最快的速度为灾区学生紧急加印30万册小学、初中、高中的各科教科书，

例谈学习用具做实验

铅笔、圆珠笔、钢笔、涂改液、橡皮等是学生日常必用的学习工具,经过巧思妙想,也可以成为物理课堂演示实验的工具。主要方法有直用和改用两种。

小学生课堂学习用具安全使用管理

学习用具一般是指书、本、书包、笔、尺子、橡皮等。目前小学生所用的学习用具可谓是功能与样式繁多,随便从学生手中拿出一样都是学生很喜欢的。当然,选用心仪的学习用具无可厚非,其安全性能是否有保障虽与学校没有太大关系,但在校园内使用的过程中教师应发挥其监管、评价与指导的职责。在学校管理中,小学生课堂学习用具安全使用教育也需纳上日程。

为了灾区的孩子 为了灾区的教育——人民教育出版社向地震灾区捐送教科书、教学光盘和学习用具

为尽快帮助灾区恢复教育，让孩子们尽早走进课堂学习，5月14日，人民教育出版社根据教育部领导的指示，迅速部署中小学教材赶印工作；在四川省出版集团、新华发行集团、教育厅以及河北出版集团、安徽出版集团等单位的大力协助下，争分夺秒，以最快的速度为灾区学生紧急加印30万册小学、初中、高中的各科教科书，并赠送到灾区学生手中。

新概念小学生学习用具的设想

本文从现行的时代背景出发,对市场上小学生学习用具进行了优缺点分析,了解了当代小学生的感性需求,更多地从人性化设计理念的角度考虑,提出新一代科学适用的学习用具,有手写式输入方式,可以使小学生摆脱沉重书包的束缚,使他们在轻松、愉快的童年中学到更多有用的知识。

如何培养孩子保持学习用具整洁的好习惯?

编辑同志: 我有一个上小学四年级的男孩儿。他的学习用具乱堆乱放,投个秩序,有时为找一支彩笔,竟要全家动员。无奈,只得求助于您了。湖北王芸王芸同志: 有些人认为,不拘小节是潇洒的表现,保持学习用具整洁的习惯似乎与发展智力的关系不大,其实不然。记得列宁的母亲就特别注意教育列宁保持学习用具整齐清洁的好习惯。

教育就是培养习惯——略谈农村小学低年级学生语文学习习惯培养策略

教育大师魏书生说过:"行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。"而举目农村低年级的课堂教学,不难发现学生摆放的学习用具是横七竖八;做作业时,写字的姿势是东倒西歪;发言时,举手时是左右随来;朗读时,拿书的方法是无奇不有……作为担负"万丈高楼平地起"

听课质量:学习质量的保证

在与学生相处的日子里,我发现,学生都希望自己学习成绩优异,可是,有些学生看似在认真听课,勤奋学习,却得不到理想的成绩。学生为此苦恼,否定自己的能力,对学习失去兴趣和信心。究其原因,课堂的听课质量不高是原因之一。课堂是学生获取知识的主要途径,对于学生的学习有着非常重要的意义。能否抓住课堂学习的要点,直接关系到学生的知识吸收和能力拓展,听课质量就成了学生课堂学习的关键和核心。

小学英语有效合作学习初探

随着新课程教学改革的不断深入,小学英语教学改革也在逐渐推进,在推进小学英语教学改革的过程中,以小组为单位的合作学习逐渐成为主流。合作学习是在学生自主学习的基础上,以合作为基本方式完成学习任务的新型学习方式。在小学英语教学中应用合作学习,情境是基础,任务是关键,教师的引导不可缺少。

以评价促进学习习惯的养成

一、课前准备 互助行动 在一堂课的开始．教师就应通过评价．让学生养成课前准备好学习用具的习惯。在开始上课前．以大组的形式确认和检查学生课前需要准备的用具．并以分数记入四大组竞赛中。这里采取的主要以扣分为主．让学生意识到做好课前准备工作的重要。

从非智力因素方面谈中职生学习习惯的培养

良好的学习习惯在学生的学习中会起着重要作用，而中职生往往缺乏良好的学习习惯，在平时的教学中，教师可以从学生非智力因素方面入手，提醒学生准备学习用品、遵守基本的课堂规矩、制定合理的学习计划、寻找合适的学习方法等，帮助中职生养成良好的学习习惯，激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，使学生终身受益。

播种行为 收获习惯——浅谈学生良好的数学学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生说过：＂什么是教育？简单一句话,就是要培养良好的习惯。＂良好的学习习惯是掌握知识、形成技能、培养能力、提高自身素质的重要前提。然而在教学实践中,我们常会看到、碰到这样的镜头：当一个学生的发言还没结束,旁边的学生却举起手,大声嚷道：＂老师,我来,我来……＂;当老师讲得津津有味时,有些学生却旁若无人地做起自己的事情;课后或周末作业收上来批改,常会有让人无从下手的时候……

浅谈中学生良好美术学习习惯的培养

良好的学习习惯是指一个人在长期学习过程中养成的一种自觉地、主动地按照某种程序进行学习的特殊倾向。在美术教学中，学生认真准备学习用具，课堂上注意力集中，认真观察、善于思考、积极动笔．按时、认真完成作业，将所学知识、技能创造性地转化为自己的作品等学习行为和方式都是良好的学习习惯。

亲近生活 愉快学习——《我叫足球》课堂教学案例片断

教学片断1课始：全体学生带学习用具在足球场草地上围坐一圈，两名同学在圈内进行足球对抗。师：小朋友们，他们俩在干什么呀？生：（齐）踢足球。师：小朋友你们喜欢足球吗？生：（齐）喜欢。师：你们看老师手上有两个球，它们长得不一样，你能告诉我哪个是足球，哪个是篮球吗？

一类以学习工具为载体的中考题赏析

三角板、量角器是中学生必备的学习用具。近几年来，以三角板、量角器为裁体的试题在中考中经常池现。这些考题大多是让学生从操作入手，引发学生进行探索、猜想、计算、验证或推理论证，以培养学生的创新能力，体现了新课程改革考查学生操作、动手能力的新导向。

小议小学生数学学习习惯的培养策略

培养良好的数学学习习惯,能够帮助小学生锻炼自主学习能力,培养逻辑思维能力,为学好数学打好基础。从目前小学生的学习情况来看,大多数学生学习数学是比较被动的,没有持之以恒的品质,部分原因是数学教师在教学活动中没有重视对学生学习习惯的培养,没有在学习习惯上给予正确引导。一、小学生数学学习习惯方面存在的问题(一)缺乏课前准备意识,主动预习者少课前准备包括学习用具的准备,例如数学课本、文具盒(包括数学学习工具如尺子、圆规等)、数学练习本等;也包括知识的储备,这里主要指课前预习。课前预习是学生根据学习目标事先自己学习课本的准备活动,学生通过预习,可把书中不清楚的地方做上记号,便于上课的时候做到有的放矢。

趣味教学是学习英语的有效途径

提起英语学习,大多数学生望而却步,如何让学生对英语课产生热情甚至着迷呢?不妨采用趣味教学法。所谓趣味教学,就是教师让学生在愉快的氛围中不知不觉地学到知识,自然而然地应用它。我做了以下尝试:一、对于学习上处于后三分之一学生——以趣激学课堂上教室周围或学生课堂上的学习用具是我们教授单词时的最佳实物,如教学pen,pencil,ruler等单词时,教师边出示实物边读,让学生在跟读的同时,拿起他们自己的钢笔、铅笔、尺子等,这样寓教于乐,学生会感到学得轻松,记得愉快。表情和动作可用在激发兴趣的教学当中,如教现在进行时,教师边跳边说: