博物馆学习的内在动机——什么因素规定着观众要学习什么?

人们注意到,一位事业成功的成年人、学者或科学家,在回忆使他们对终生从事的职业发生兴趣的最初诱因时,常会谈到去参观一所博物馆,他们在那里接触到来自不同领域的实实在在的物品,如一只奇异的动物、一套怪诞的服装、一件精美的手工制品等,正是以这些物品为起点,他们漫长的职业学习生涯开始了。另外,对那些已对动物学、人类学、或艺术发生兴趣的人,博物馆则为知识的积累提供机会。此时,博物馆中的信息隐去其抽象形态,而以实物的形式出现。在上述两种情况中,许多人具有参观博物馆的强烈动机,即学习其它有关世界的知识的强烈愿望,这是他们参观博物馆的直接原因。

试论当前中学生数学学习动机特点的成因与对策

试论当前中学生数学学习动机特点的成因与对策北京教育学院伍春兰１当前中学生教学学习动机的主要特点１９９５年底至１９９６年初，我就“当前中学生数学学习动机”在北京城区５所中学７个教学班进行了抽样调查，共计学生３２２人，其中初一学生１６７人，高一学生１５５...

结合故事性教材,让学生快乐地学习英语

外语教育心理学研究表明,听、读材料的可懂度太低（即难度太高）或可读性（即趣味性）太低,都会使学生失去学习的内在动机。小学生的特点是活泼好动,模仿能力强,看问题处在直观和感性阶段。简单机械的情景操练和大量的词汇对他们来说枯燥乏味,因此,教材内容的趣味性与初学者外语水平之间的矛盾日益凸显。而故事教学内容有趣、语言丰富又不失深意,故事围绕兴趣选择,兴趣以理解为前提,理解靠母语来支持。

难题之五 孩子学习不刻苦

难题之五 孩子学习不刻苦４４．１％的家长苦恼于“孩子总是贪玩，学习不刻苦”。而且很多家长认为孩子学习成绩不好，“贪玩”是重要原因之一。就这个问题，中国科学院心理所的研究员张梅玲，出了一个查一查、想一想、做一做的三步骤处方。首先要查一查什么叫做刻苦，先...

撷一抹芬芳 伴专业成长——读《热情投入的主动学习者》有感

作者从“莱昂”小朋友的案例中梳理出学习品质应包含的核心要素:学习的内在动机、学习的兴趣和快乐、投入度、坚持性、计划性、集中注意力、自我控制的能力、解决问题的灵活性、创造性、抗挫能力等。如果抱着热情全身心投入阅读本书,会受益良多,事实证明确如此。

学习发生的重要前提是动机

教师的重要职责是引导、激励学生愿意学习,如果学生不愿意学习,硬灌是没有用的。一次,陶行知先生在武汉大学演讲,他从口袋里掏出一把米,撒在桌面上,然后用手按住鸡头,逼它吃米,鸡一直叫唤不肯吃。陶行知掰开鸡嘴,把米粒硬塞进去,鸡挣扎着仍不吃。陶行知轻轻松开手,把鸡放在桌子上,自己后退几步。只见鸡抖了抖翅膀,伸头四处张望了一下,便从容地低下头吃起米来。这就牵涉学习的内在动机问题。

国外中小学教学方法改革现状

传统的教学方法,如讲述、谈话、演示、参观、实验、观察、练习,复习、自学等等、至今仍不失为有效的教学方法。当然,在运用时应强调贯穿现代的启发精神。战后,随着教育思想向注重学生能力的培养转变,出现了许多新的方法,如发现法、问题法、学导法、暗示法等等。这些方法,现在也或多或少地在运用之中,特作扼要介绍。

对幼儿园教育质量的再思考

当今社会是一个飞速发展的社会,人们凡事以效率为先。与此同时,教育的理性也在逐渐迷失,越来越追求个体生命发展的速成。各种特色班、兴趣班、外语班充斥了儿童的生活,儿童生命发展的自由被大大缩减,儿童的生命内涵和意义被大打折扣。＂什么是好的幼儿教育＂再次引起了我们对幼儿园教育质量的思考。本文认为衡量幼儿园教育质量的指标主要有三个：第一个是幼儿园的物质环境质量,第二个是幼儿园的精神环境质量,第三个是幼儿园的课程质量。

有趣 有疑 有情 有用——也谈一堂好课的标准

在新课改背景下,上出精彩、生动的好课,使自己的课堂有效、高效,是每一位政治教师坚持不懈的追求。那么,什么是好课,一堂好课的评价标准究竟是什么？可谓仁者见仁,智者见智。结合本人多年的教学实践和参加听课、评课的经历,我认为,一堂好的政治课应该从四个维度进行评价,即有趣、有疑、有情、有用。

手与脑相顾 做与思互融——《空气占据空间》教学实录与评析

一、教学分析 《空气占据空间》是《我们周围的空气》单元的起始课,属于空气性质的内容,基于＂做中学＂理念,使学生在观察中发现和提出问题,并对问题做出合理猜测与假设,在合作中设计实验验证假设,在讨论中依据事实做出合乎实际的推论,并应用结论解决生活中的问题。从结构看,属于＂问题——探究＂式的课堂结构;从能力看,学生根据猜测设计并遴选相应的验证实验,搜集实证资料,归纳概括实验现象,促进已有科学经验的意义建构，发展对比实验能力和归纳概括能力；从过程看，充分运用动手与动脑的心智价值，有效促进动手与动脑的有机融合，正确运用动手与动脑的实施策略，突出探究过程的思维因素。

信息化教学手段在高职院校瑜伽教学中的运用

一、在高职瑜伽课堂教学中运用信息化教学手段的意义目前,高职院校的学生无论是在日常生活,还是在学习的过程中都广受信息技术的影响,所以在瑜伽课堂教学开展的过程中将信息化教学手段进行充分的应用是教学发展的必然趋势。高职院校瑜伽课堂教学在开展的过程中灵活用信息化教学手段可以促使学生学习的内在动机大幅度提高,同时教师也可以利用信息化教学手段给学生营造宁静、放松的瑜伽课堂,并且也有利于教师将瑜伽动作清晰地展示给学生,进而使得学生对瑜伽的热爱得到培养。

初中英语教学效率提升“三步走”

英语课程作为初中阶段教育教学的基础学科,教学地位不言而喻。然而,由于初中阶段的英语教学内容较之小学阶段而言,词汇量加大,语言点加深,对跨文化交际也提出了更高的要求,所以,显得更加面面俱到,更加连续紧凑。同时,我们的教学对象,也有着很大的变化,这些孩子开始向青春期过渡,在思维上处于形象具体思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,在心理层面处于自我同一相对角色混乱的人格发展阶段。

对科学态度教育的几点认识

1986年国家教委制订的《全日制中学化学教学大纲》,首次把“重视科学态度和科学方法的教育”明确列入我国中学化学的教学要求。这样,科学态度教育就成为中学化学教学中需要认真研究并具体落实的一个重要课题。下面,对此谈几点认识。一科学态度教育的重要意义态度,通常意义上指的是人对事物的看法和采取的行动,心理学上把它定义为“一个人对人对事的稳定的行为倾向”。因此,我们可以把人们正确对待客观事物和从事实践活动的稳定的行为倾向叫做科学态度。象尊重客观事实、勇于实践、谦虚谨慎、严肃认真、大胆创新、关心社会等等。

从“教学厂”到“教学场”

过去几年,各种各样的所谓教学模式横行全国,将课堂变成了＂教学厂＂。在＂教学厂＂中,机械性、表演性、套路化的教学,看似热热闹闹,实则哗众取宠,学生不过是把课本当作剧本配合教师完成一出出教学大戏。在这样的课堂中,教师掌握着信息主动权,学生则处于被动地位,其观点和思想经常被忽略,兴趣爱好不能得到尊重。如果将＂教学厂＂变为＂教学场＂，把学生从群众演员变为主角，就会让我们的课堂柳暗花明。

“生活原型”让“画平行线”的教学凸显活力——“平移与平行”教学片段与思考

一般情况下,画平行线的教学步骤是先由教师讲要领、演示,再让学生按要领画图.这样的教学,学生往往由于不知道为什么要这样操作,以至于作图时,常常出现只用一把三角尺(画板)或移动画板时没有紧靠直尺,造成了所画的平行线不平行.有什么好的对策呢?近来。

浅谈初中化学新课的引入

浅谈初中化学新课的引入江苏省泰兴市建筑工程学校（２２５４００）焦柏林孔子云：＂知之者不如好之者，好之者不如乐之者＂．兴趣是带有情感色彩的力求认识某种事物或爱好某种活动的意识倾向，是动机产生的重要主观原因．浓厚的学习兴趣，是学生探求知识最直接最活跃的取...

激活思维,培养数感

近日读王永老师《不要把孩子变成廉价的计算器——坚持计算教学改革的正确方向》一文,深有感触。计算是小学数学教学的重要内容,但在教学实践中,有的教师往往先教学计算方法,然后按方法进行强化训练。

“热力环流”的实验教学尝试与思考

一、＂热力环流＂一节实验教学尝试 1.用地理实验设疑导入新课,激发学生学习的内在动机 有效的课堂导入能够在最短时间内吸引学生的注意,激发学生学习新知的强烈欲望,从而在不知不觉中转化成学习的内在动机。本节课的新课导入尝试以地理实验为诱因,吸引学生积极参与到课堂教学中来。＂热力环流＂这节课的实验导入,分为课前地理观测和课堂分析评价两部分。