谈如何在“三有”中让学生快乐地写作

有心写有心写,就是指学生发自内心的,有兴趣地进行写作。众所皆知:兴趣是最好的老师。激发学生写作的兴趣是提高学生写作质量的重要前提。那如何培养学生写作的兴趣呢?1.等级激励,激发学生写作的兴趣心理学的研究表明:成就动机能激发人们的奋斗精神,成功是兴趣的支柱。因此我在平时的作文评价上,我针对差异,采用差异评等级,尽量给学生一个高的等级,充分发挥等级的激励功能。

让学生在语文教学中兴奋起来可用“三招”

如何让学生在语文教学中兴奋起来,实现教学效果的最大化？经过思考、借鉴、实践,我发现＂实力PK、自由辩论、个性表演＂三招颇有实效。 一、第一招：实力PK 根据成就动机研究表明,中小学生荣誉感和好胜心都特别的强,在学习过程中让学生互相挑战,能激发学生学习的外在动机与学习积极性,提高学习效率。鉴于此,我在课堂上常运用＂实力PK＂,掀起学习热潮。

要善于激发作文兴趣

心理学的研究表明：成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是兴趣的支柱。学生都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐，只有获得这种欢乐，才能激励他们再行动的动力。然而，从目前的小学作文教学的现状来看，相当一部分学生（特别是中下学生）在作文中获得成功的机遇极少，...

一道习题错解引发的探究

倡导＂积极主动,勇于探索＂的学习方式是课标的重要理念之一,因此在教学中设置探究环节成为了衡量一节课成功与否的重要标准.然而,在习题探究过程中,因探究而探究的现象普遍存在,很多探究的设计多倾向于题型教学、刻意拓展等.

高三半程,和自己来一场心灵对话

？你遇到过的＂心问题＂高三学年已经过半,考生们复习时可能会遇到很多心理问题,归结起来,以下五种现象最为常见：？1高原现象相当多的高三考生在复习过程中,都会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前甚至学过的知识感觉模糊的现象,心理学把这种现象称为＂高原现象＂。