体会学习的意义发现自己的力量

近年来,项目式学习备受关注,它较好地体现了面向未来的素养导向学习的特征,让学生从接受知识传递向知识的学以致用转变,进而转化为在问题解决的驱动下,学生的主动探索与建构学习。它既可以是学科课程常态学习的重要方式,也可以结合在课程拓展学习或综合实践活动中,还可以以项目式作业的形式配合日常学习,在可能的空间中促进学生学习方式的转变。

学习的意义是什么

从人的生存角度来讲,学习对人有着最为本质的意义,但是在人们对物质与精神要求日益提高的当今社会,学习的意义不免变异,即实用主义价值观高于一切,因此,学习逐渐成为人们追求利益的途径,而其本身的价值被忽略。从进化论的发展角度来看,追溯到人类文明的原始时期,在与当今发达的高科技社会文明形成鲜明对比的同时,我们需要思考并追忆学习的本质意义,使学习在我们个人、社会乃至人类今后的发展中发挥其最大的价值。

依托项目,凸显STEM教育跨学科学习的意义

近年来,STEM教育理念逐渐得到了广大教师的认可,它打破了学科间的界限,鼓励学生在科学、技术、工程、数学等领域获得提升,成为新时期综合型人才。教学中,教师如何将STEM理念融入小学课程设计,实现学科知识的拓展衍生,契合学生核心素养提升的要求,本期话题一起加以探讨。

学习的意义何在?

星期天,朋友让我为他的女儿小莉辅导一下作文,由于彼此比较熟悉,在辅导结束后,小莉突然问我:“叔叔,做没有结果的努力,有意义吗?”“哪些努力没有结果?”我问。“从小学到高中,我学了那么多学科知识,高考能用上多少?还有课外的才艺,学一项丢一项,钢琴丢了,羽毛球也丢了……你说,结果在哪里?”小莉有些激动。

从学生识谱能力探究操作性学习方式在音乐学习中的重要意义

操作性学习方式是集合了脑、眼、口,四肢等多种感官参与的一种重要的学习方式。在音乐学习中,操作性学习尤为重要,学生演奏乐器、演唱歌曲、创编歌舞、体态律动,无不都是一种操作性学习,在操作中体验的益处不言而喻。本文是通过对当前中小学音乐识谱教学的现状来反思目前音乐教学的问题,强调"在操作中学习"的理念,倡导"在实践中学习"的方式,以期能够引起一线音乐教师的重视,提高音乐教学的有效性。

学习的意义感:价值、内涵与达成

学生的学习意义感是指学生在学习过程中时刻寻求个体与知识之间稳定的意义联系,对学习各方面产生强烈的意义确认和价值认同的一种意识活动,它既是评价学生学习的起点标准,又是衡量教学质量的价值标准,还是缓解学习虚无主义危机的有效标志。其内涵主要表现在学生对知识内容的意义理解、对学习活动的自我认同和对学习过程的价值体验三个方面。深化课堂教学,为意义而教,需要通过背景导入来深化学生对知识的意义理解,需要通过经验回归来提升学生的自我认同,需要通过文化回应来营造价值体验的氛围。

如何让孩子领会学习的意义

孩子的学习问题是每个家长最为关心又最为烦恼的事情,本人也不例外。在高校工作的我,是两个孩子的妈妈,一天中,我大半时间接触的是年轻朝气的大学生,小半时间留给了两个活泼天真的小幼童。受工作环境影响,我深谙学龄前时光是每个孩子最闲暇的时光,与入学后的各种培训测验考试比起来,孩子入学前这几年最应该用来愉快玩耍的。

儿童主动学习行为的分析及支持策略--以扭扭积木《塔吊》为例

儿童的主要活动形式是游戏,儿童在游戏中学习与发展,从而度过一个快乐而有意义的童年。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,我们要珍视游戏的独特价值。本文以大班建构游戏“塔吊”为例,探究儿童在建构游戏中的主动学习,包括主动学习的意义与产生,在建构游戏的实践探究中提出基于儿童主动学习的四个支持策略。

算法学习在高中数学中的意义

随着现代信息技术的迅猛发展,算法已融入生活的众多方面,扮演着重要的角色。在高中数学教科书中也将算法作为一个独立的章节在学习,算法的思想和初步知识也正在成为普通公民的常识。主要论述了什么是算法以及学生学习算法的意义。

以研究性学习为导向的研究生教学探析——以北京服装学院环境设计专业研究生教学实践为例

面对当下环境设计专业研究生的实际状况,笔者认为在研究生教学中“提倡普适”只能是一种理想状态下的学术倡导,是一个美好的愿景,而“因材施教、差异化培养”才是研究生招生和教育的必然途径。倡导主题学习、设计学习和综合学习等多种方式,强调对学生主动探索和研究精神的能力培养。要培养创新性人才,必须大力开展创新教育,深入持久地开展研究性教学和研究性学习,让研究生在校期间能够参与社会性课题的探讨,进行创新性研究,培养创新精神。

深度学习 构建科学思维课堂

深度学习是相对于基础学习而被提出的。在学习过程中,学生进行深度学习更有利于其自身知识素养的形成。在目前的教学中,学生的学习态度大都停留在解答课本问题的基础层面,未进行合理的情感深化、问题剖析。深度学习能将情感、社交、功利感等因素引入学习,让学生从自身角度综合看待学习的意义,从而进入真正的思维课堂的阵营。

麻辣语录

要让学生从“学会”走向“会学”,从“跟团游”走向“自助游”。——如果一个孩子不能自己提出问题,所有的问题都来源于教师的话,他们就会找不到学习的意义。唤醒和放大学生人性中“天使”的一面、光亮的一面,进而让学生以阳光、积极的方式成长,这就是教育的力量。——每个人心里都同时住着“魔鬼”和“天使”,二者此消彼长。今天的教师,更多的是一种情绪劳动。——教师通过对自我情绪的管理影响学生,帮助他们建立稳定均衡的情绪和心理状态。

立足核心素养 优化初中历史课堂教学

历史,不仅是远古痕迹的重现和无数先辈们可歌可泣的生活印记,还是人类社会历史发展客观规律的自我表述。俗话说,以史为鉴,可以知兴替。历史学习的意义在于经验教训的积累,我们站在前人的肩膀上,顺利地踏过人生道路中的坎坷。要想实现初中历史课堂教学的优化,教师需要立足核心素养的培育,为学生的长远发展奠定基石。

磨砺学习研究鲜明品格

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。中国共产党百年华诞之际,中共中央决定在全党开展党史学习教育,激励全党不忘初心、牢记使命,在新时代不断加强党的建设。习近平总书记在党史学习教育动员大会上就开展学习的意义、重点和实效等问题作了详细阐述,为我们抓好学习教育以及今后一个时期的学习培训工作指明了方向、提供了遵循。

把竞争引入到学习中,这是极大的误解

今天,教育方式在变,学习的方式乃至学习的意义也在变。当我们反复强调立德树人、五育并举时,学习的生态,学习者之间的关系必须发生改变。告诉孩子,学习不仅仅是为了争胜,走出竞争,会得到更多。请看《光明日报》记者与明远教育书院名誉院长、北京师范大学资深教授顾明远先生的对话——。

学习是共产党员的责任——重温陈云同志关于学习问题的重要思想

在纪念陈云诞辰100周年之际,重温陈云同志关于学习问题的重要思想,对于营造学习型社会具有重要的现实意义。陈云同志当年十分注重学习问题,教育广大党员要学习马列主义理论,既要学习理论也要学习业务,学习科学文化知识,明确学习的方法、目的和重大意义。

如何尽快适应初中生活,步入学习正轨?

学生们完成从小学到初中的转变不是那么的容易,所以在刚来到初中阶段的时候应该对学生们给予合理的引导。首先得让学生们明白中学生活的意义,认识到自己已经来到了 一个新的成长阶段,在新的阶段里树立自己崇高的理想并且为之努力。其次是学生们一定要明白学习的意义,初中阶段的学习与小学生活完全不同,所以学生们一定要学会如何在初中阶段有效率的学习,树立正确的学习态度。最后是学生们一定要正确的认识自己,每一个学生都有无限的可能性,首先要正确的认识自己才能发掘潜力,认识自己,包括自己评价和他人评价,正确对待二者之间的关系才能帮助自己全面的认识自我,然后努力的完善自我。做到以上三点才能帮助学生更快、更好的适应初中生活,开启新的学习篇章。

激发数学学习的内生动能

苏霍姆林斯基说:“用记忆替代思考、用背诵替代对现象本质的清晰理解和观察--是一大陋习,能使孩子变得迟钝,到头来会使他丧失学习的愿望。”为了使学生拥有数学的思维、求知的快乐、学习的愿望,“全喻数学”提出学习的意义感、自我感及效能感,可有效激发学生学习数学的内生动能。

我们为什么要学习?

学习的意义是什么?价值何在?一直以来,我们很少思考这个问题。对大多数人而言,学习似乎是一件顺理成章、自然而然的事。却不承想,在今天,"为什么要学习"会成为儿童青少年的一大困扰。"我们永远处在一个刷题的环境中,根本不知道自己喜欢什么,更不知道自己为什么要学习。""从小到大我都觉得好好学习是自己人生中最重要的任务,因为身边的同辈、长辈都在不断向我传输这种思想。我就像被卷进漩涡的鱼,随着鱼群一起拼命地游,却没有自己的方向。"

高中化学自主学习有效策略分析

随着我国教育向素质教育的方向逐渐深化,成绩已不再是衡量学生学习成果的唯一标准,而能力与素养的培养变得更为重要。自主学习能力是其中重要的一项内容,具备自主学习能力意味着学生认识到了学习的意义,对自己有明确的要求,能够独立安排学习时间和内容。同学们在学习化学这门实践性较强的学科时,除了完成教师制定的计划,还应该制定一个属于自己、适合自己的方案,针对自身的不足或能力发展的需要来补充学习内容.