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题名基于“学习起点”,立足素养发展
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作者
李卓
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机构
杭州师范大学东城中学
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出处
《福建中学数学》
2021年第7期16-19,共4页
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基金
浙江省教育科学规划重点课题《“问题卡·整理本”:高阶学习新样态》(课题编号:2019SB070)研究成果。
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文摘
1基于“学习起点”的数学教学设计1.1引导学生进行探究学习教材中的合作学习、探究等教学内容并不一定符合学生数学学习的现实起点.教师要关注学生本身已有的知识水平和活动经验,对学习目标进行深入思考,真正理解学生,根据学习起点设定合理的学习目标,让更多的学生参与到课堂中的自主探究、合作交流等环节.
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关键词
学习起点
数学教学设计
自主探究
探究学习
素养发展
教学内容
学习的现实起点
深入思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中职学生数学学习起点的设计问题
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作者
陆华艳
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机构
江苏省扬中中等专业学校
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出处
《数学学习与研究》
2015年第17期21-21,共1页
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文摘
中职学校的数学教学问题一直是数学教师们要解决的问题。因此提出通过学生学习的现实起点来对学生进行教学的观点。本文通过将学习的逻辑起点和现实起点作比较,再通过说明课堂教学应以学习的现实起点作为教学内容,最后通过对学生们的初始能力的分析,从而更好地把握学生的学习起点三方面去解决数学学习起点的设计问题。
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关键词
中职教学
学习的现实起点
学习的逻辑起点
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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