-
题名浅谈中职学生数学学习起点的设计问题
- 1
-
-
作者
陆华艳
-
机构
江苏省扬中中等专业学校
-
出处
《数学学习与研究》
2015年第17期21-21,共1页
-
文摘
中职学校的数学教学问题一直是数学教师们要解决的问题。因此提出通过学生学习的现实起点来对学生进行教学的观点。本文通过将学习的逻辑起点和现实起点作比较,再通过说明课堂教学应以学习的现实起点作为教学内容,最后通过对学生们的初始能力的分析,从而更好地把握学生的学习起点三方面去解决数学学习起点的设计问题。
-
关键词
中职教学
学习的现实起点
学习的逻辑起点
-
分类号
O1-4
[理学—基础数学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名衔接点:在旧知与新知间接力
- 2
-
-
作者
蒋兴超
-
机构
江苏南京外国语学校
-
出处
《语文学习》
2024年第7期11-16,共6页
-
文摘
一、为何定位衔接点,学习的逻辑起点、关键联络点、必备能力点、核心素养点等重要衔接点,是“灯塔”和“路标”。它们鉴往而知来,瞻前而顾后,既烛照前学,又指引后学。一线教学是否充分重视和观照了衔接点?是否真正领会了衔接的精神旨要?值得探讨。
-
关键词
核心素养
衔接点
必备能力
旧知
学习的逻辑起点
充分重视
一线教学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-