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师范生学习素养:内涵、结构与现状——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的分析
被引量:
5
1
作者
杨跃
梁圣翊
《当代教师教育》
2019年第3期40-47,共8页
师范生学习素养是师范生为应对社会发展、教育变革及教师终身可持续专业发展的要求而在职前教师教育阶段表现出的综合性学习品质。面向省属师范院校本科师范生的抽样调查发现:师范生学习素养主要表现在四个维度:对教师专业学习(简称&qu...
师范生学习素养是师范生为应对社会发展、教育变革及教师终身可持续专业发展的要求而在职前教师教育阶段表现出的综合性学习品质。面向省属师范院校本科师范生的抽样调查发现:师范生学习素养主要表现在四个维度:对教师专业学习(简称"学教")内容与有效方法的目标意识,对掌握有效"学教"方法的自我效能感,积极投入、主动规划和克服困难、寻求资源的"学教"准备,以及认同专业学习价值、自我负责的学习责任感;当前本科师范生学习素养总体状况良好但仍待提升,需深入推进教师教育改革。
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关键词
师范生
学习
素养
教师
学习
学习
效能感
学习
准备
学习目标与责任
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题名
师范生学习素养:内涵、结构与现状——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的分析
被引量:
5
1
作者
杨跃
梁圣翊
机构
南京师范大学
出处
《当代教师教育》
2019年第3期40-47,共8页
基金
江苏省2017年度高等教育教学改革项目(2017JSJG199)
文摘
师范生学习素养是师范生为应对社会发展、教育变革及教师终身可持续专业发展的要求而在职前教师教育阶段表现出的综合性学习品质。面向省属师范院校本科师范生的抽样调查发现:师范生学习素养主要表现在四个维度:对教师专业学习(简称"学教")内容与有效方法的目标意识,对掌握有效"学教"方法的自我效能感,积极投入、主动规划和克服困难、寻求资源的"学教"准备,以及认同专业学习价值、自我负责的学习责任感;当前本科师范生学习素养总体状况良好但仍待提升,需深入推进教师教育改革。
关键词
师范生
学习
素养
教师
学习
学习
效能感
学习
准备
学习目标与责任
Keywords
pre-service learning competency of normal students
teachers'learning
self-efficacy
learning readiness
responsibility for learning
分类号
G655 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
师范生学习素养:内涵、结构与现状——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的分析
杨跃
梁圣翊
《当代教师教育》
2019
5
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