高中数学学习目的教育初探

长久以来，被誉为“科学皇后”的数学，在科技领域的拓展上，一直担当举足轻重的角色。但在高中数学课堂上，一般只强调定义的解释、定理的证明和命题的解法，脱离实践，造成不少学生产生数学学习无用论，这正是学生学习目的不明确导致的结果。只有树立明确的数学学习目的，才能产生强烈的数学学习动机，保持高度的学习自觉性。为此，增强学习目的教育就显得尤为重要。

落实素质教育关键在于如何启动学生积极主动地学习

本文主要从如何加强学习目的教育，增强学习兴趣及启发诱导等方面，对在中学化学教学中调动学生学习积极性，切实加强素质教育进行探索性的阐述。

学习徐老教育思想 提高教学质量

徐老是老一辈无产阶级革命家、教育家，他在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验。他一生很关注教育，强调在教育教学中要“学以致用”，要学生“手脑并用”，他说：“我们是学以致用，不是无的放矢”。“要从用中去学”，“要边做边学”。徐老既重视学，又重视用，认为学与用要辩证统一起来，才能完成教学任务。

高职生的特点与教育管理

高职学生与普通本专科生有共性的一面 ,也有个性的一面 ,具有某些不同于普通本专科生的特点。必须针对高职学生文化基础差 ,学习动力不足 ,专业思想不稳定 ,自卑心理较重 ,有一定的优越感 ,生活自理能力弱等特点 ,抓好基础知识的教学和基本技能的训练 ,突出高职培养目标及基本规格教育、学习目的和动机教育、专业思想教育 ,营造有利于育人的氛围和环境 ,强调全校师生对高职学生的关爱之心 。

怎样培养学习马列课的兴趣

怎样培养学习马列课的兴趣毕国明马列理论课是对学生进行马列主义教育的主渠道，是学校的一门主课。如何培养和激发学生的兴趣，是搞好马列理论课教学应进行积极探索的问题。首先，要深刻认识培养和激发学生的学习兴趣在马列理论课教学中的重要意义。所谓兴趣，就是我们特...

论英语教学中学习动机与兴趣的培养

学习动机和学习兴趣与学生的英语学习有着密切的联系。在英语教学中 ,要采用加强学生学习目的性教育、运用灵活多样的教学方法和手段来培养和激发学生的学习动机和兴趣 。

激发学生学习英语的小窍门

1，激将法 中学生在学习中由于好奇心的驱使，对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机，将激励机制引入课堂，点燃求知的火光。我常对学生进行学习目的教育，但尽量避免空洞的说教和无穷的指责，而是采用含蓄迂回的手法去激励学生的进取心，在师生之间引起情感的共鸣和转移。

医学新生学习志愿与动机的调查分析

对白求恩医科大学1995年115名新生的学习志愿与动机进行问卷调查。结果表明，新生虽100％为第一报考志愿，但专业思想并非都很坚定。其中有23.01％的学生学医目的在于毕业后易找工作等。为了提高教学质量，端正学习动机应列为教育学生的首要任务。

论学生的学习动机及其培养

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。从小学 ,到中学 ,到大学 ,学生学习动机的变化规律是 :学生受年龄、个性和学校、家庭、社会等因素影响的近景性学习动机逐步向间接的远景性学习动机过渡。为培养学生正确的学习动机 ,要对学生进行学习目的教育 ,促使原有学习动机的转移 。

论数学学习兴趣的培养

在大力提倡素质教育、创新教育的今天 ,使学生愿学、乐学、好学 ,这是进行素质教育、创新教育的前提。提高学生的学习兴趣是实现让学生愿学、乐学、好学的有效途径。在课堂教学中渗透数学史、数学思想、数学方法、数学美以及利用现代教育手段 ,可以把呆板的、程式化的数学变为生动的、鲜明的性格特征。通过丰富多彩的数学实践活动培养学生的学习兴趣 。

高师函授教育德育工作浅议

高师函授教育是我国高等师范教育的一个重要组成部分,是面向基础教育,培养、培训中学教师的重要途径之一。党的十一届三中全会以来,高师函授教育得到了迅速的恢复,并取得了长足的发展。在基础教育师资建设方面,填补了“断层”,培训了骨干,改善了师资的学历结构,提高了学历达标率,为促进基础教育的发展发挥了极其重要的作用。

激发学生学习兴趣与提高教学质量的意义

学生要使学习获得成功,必须具备一定的条件,这些条件包括智力因素和非智力因素。智力因素固然是学习成败的重要因素,但不是唯一因素。非智力因素的学习态度、教育条件等也具有相当重要的作用。在众多的非智力因素中,学习兴趣、求知欲、学习意向等与学习积极性有关的动机因素,一直受到人们的重视。学习动机的强度和水平不仅直接影响到学生能否有效地进行学习,而且教学工作的成效也与学生动机的程度成正比。例如,人为了维持生命,就要保持体内的血糖浓度和水份。当这些生理要求缺乏,又为人感受到时,就会出现求食的需要。对每一位教师来说准确地了解学生学习动机的水平和特征,培养和激发学生的学习动机,是有效教学与教育的重要条件。那么,在教学中如何培养和激发学习动机呢?

浅谈意志和情绪对学习效果的影响

浅谈意志和情绪对学习效果的影响延寿县教师进修学校商荣波一、学生的意志对学习效果的影响意志是人为了实现其预定目的自觉努力的一种心理过程。意志有两个心理特征：一是它的目的性，意志是使人自觉地为实现既定目标而进行的行动；二是它的坚持性，意志使人在实现目标的...

善用载体激发兴趣——浅谈生活与哲学学习兴趣的培养

《生活与哲学》是一门很抽象的学问，学生对哲学感到既神秘，又虚无飘渺，不知如何入门。要教好哲学，仅以学习目的教育是不能充分调动学生的学习积极性的，首要的是培养学习兴趣。没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求的欲望。兴趣是探究某种事物或进行某种活动的倾向，兴趣是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。笔者根据新教材的特点，做了如下几点尝试，收到了较好的效果。

培养学习兴趣 提高教学质量

要提高数学的教学质量,必须抓好备课、讲课、辅导、复习和考核等各个环节。但是,在整个教学过程中,关键在于培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲望和学习积极性。 在教学中,我采用如下方法,收效甚好。 一、注意进行学习目的教育。 让学生明确学习目的,是激发学习积极性的重要手段。在教学过程中,特别是每学期开学后的第一课,我很注意对学生进行学习目的的教育。例如。

发挥学科优势 渗透思品教育──数学教学中进行思品渗透的体会

发挥学科优势渗透思品教育──数学教学中进行思品渗透的体会赵建平德育为主，五育并举。作为基础教育中的每一门学科，都要根据各自学科的特点进行德育。依据小学数学独具的特点，发挥其优势是渗透思想品德教育的一条重要途径。一、借助教材内容，激发学习兴趣。小学数学...

小学社会课思想教育探索

《德育纲要》指出:各学科教学是向学生进行思想教育最经常的途径。在教学中,要深入探索教材内容的思想因素,把思想教育纳入课堂教学总体目标之中,使传授知识、培养能力、思想教育三者融为一体。 小学社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门新课。社会教学大纲要求,要注意寓思想教育于社会常识教学之中,因此研究小学社会课思想教育内容,对于培养二十一世纪的社会公民,提高全民族素质,有着重要意义。