协同学对虚拟学习社区建设的启迪

远程教育中学生和教师、学生与学习集体处于分离状态,学习集体的缺失不利于学习者的发展。利用虚拟学习社区可以营造远程教育的集体学习气氛,促进学习者的学习,培养其社交能力和协作技能。本文论述了虚拟学习社区建设中存在的问题以及运用协同学理论指导虚拟学习社区建设。

关于木渎镇数字化学习社区建设可持续发展的思考

本文对木渎镇数字化学习社区建设可持续性发展进行了分析，指出了四个方面的关键所在，一是平台，二是资源，三是学习方式，四是服务体系。

中学英语网络学习社区建设的四个维度

网络英语学习社区以其能突破时空限制,提供良好的英语学习语境,促进自主学习而受到重视.本文依托实践,提出构建良好运作的中学英语学习社区的核心是技术、资源、主题和社会等四个维度,并分析和推荐了搭建社区的主要技术和软件,归纳了英语学习社区的常见的学习活动主题和学习资源推送途径,总结了创建良好的社区管理机制,形成稳定的社区关系网络的相关原则.

农村城市化与学习型社区建设

学习型社区的建设与农村城市化水平的提升、现代化的发展需要密切相关。只有提高到时代高度上去认识和理解学习型社区的内涵、基本特征与目标系统 。

学习型社区建设融合高校成人教育新模式

学习型社区建设是构建学习型社会的基础,而高校成人教育是构建学习型社会的重要力量。在学习型社区建设背景下,加强高校成人教育与社区合作,不仅有助于高校成人教育发展,同时也有助于社区建设。高校成人教育与社区应通过资源互换、全面援助及共同行动等方式加强合作。

基于SWOT分析法下的学习型社区建设

SWOT分析法是一种重要的态势分析方法,在组织建设、产业发展战略制定方面发挥了重要的指导作用;学习型社区建设是全面落实学习型社会建设目标的重要组成部分。本文根据SWOT分析法,对我国学习型社区建设的优势、劣势、机遇以及威胁进行了分析,并且对促进学习型社区建设提出了相应的建议。

学习型社区建设与农民市民化

学习型城市与学习型社区凝眸百年沧桑,当下中国仍然处于前人所谓'千年未有之大变局'之中。而面对变动的时流,不断提升知识储备、认知、判断与行动能力,便成为变革时代人们的应然选择;

创新文化与学习型社区建设

学习型社区建设是新时代社会发展的必然要求,是建设学习型社会的前提条件,是一项创新事业。本文结合创新文化的基本内容和现实意义,从创新学习理念、创新教育机制、创新学习方法,创新工作方式等方面为学习型社区建设注入了新的活力,提供了新的视角,推进了学习型社区建设的进程。

从社会工作本土化视角看学习型社区建设的意义和发展

当前,社区建设风采各异,特色社区建设越来越成为一种因地制宜的社区发展之策。服务型社区、生态型社区、睦邻友好型社区、体育型社区、文化型社区、休闲型社区等等,展示了社区不同的资源禀赋、价值取向和精神风貌。中国社会工作协会社区工作委员会根据中央关于建设学习型社会和学习型党组织的指导精神,在委员街道、委员单位、委员乡镇中广泛开展学习型社区创建活动。

流动儿童社区学习中心建设研究

研究基于对流动儿童社区学习中心的建设模式的实践进行了提炼和总结,是流动儿童社区教育模式的一个探索,也是弥补和解决面向流动儿童教育资源不佳的一条途径。在项目的研究与实践中,项目组通过整合社区教育资源、学校教育资源,政府与非政府部门的资源与力量,探索出了面向流动儿童教育的社区学习中心建设的模式。

共建共享互动推进学习型社区建设

江干区闸弄口街道天成社区在学习型社区建设过程中,通过由社区牵头,与辖区内企事业单位建立共建关系,充分利用校企资金、场地、人力等资源优势,实现了一种相互协调、资源共享、共谋发展、实现双赢的学习发展模式,并在实践中不断的加以完善和进步。一个社区的建设发展不能仅仅靠政府、社区来承担,恰恰相反,

基于数字化学习型社区建设的行动研究

在城镇化建设过程中，学习型社会是人们追求的目标，而学习型社会的形成，首先就要建立覆盖全社会的终身教育体系，这是构建和谐社会的基础：社区教育作为终身教育的主要载体，在构建学习型社会建设中，肩负着重要使命、具有不可或缺的作用。随着信息社会的发展和互联网＋的到来，社区教育中心要以构建“共享学习型社区，共创数字化学习”为基本理念，建设以开放、灵活、终身教育发展为目标，为构建和谐的学习型社会，

浅议学习型社区建设需要认识与处理好的若干关系

高志敏在《河北师范大学（教育科学版）》2013年第9期中撰文指出．在学习型社区的未来发展进程中，有待于进一步认识好、处理好其间的一些基本关系。

共建共享互动推进学习型社区建设

江干区闸弄口街道天成社区在学习型社区建设过程中，通过由社区牵头，与辖区内企事业单位建立共建关系，充分利用校企资金、场地、人力等资源优势，实现了一种相互协调、资源共享、共谋发展、实现双赢的学习发展模式，并在实践中不断地加以完善和进步。一个社区的建设发展不能仅仅靠政府、社区来承担，恰恰相反，更需要辖区内的企事业单位的大力支持和互相配合，学习型社区建设也是如此。

多措并举推进学习型社区建设

武汉市硚口区韩家墩街简易社区地处老城区,下岗失业人员较多,残疾人较多。在区委组织部的指导下,围绕构建终身学习教育体系,营造浓厚社区读书学习氛围,使社区建设迈出了新步伐。

创建学习型组织 推进学习型社区建设

近年来，武汉市硚口区汉中街工委积极开展学习型组织建设，广泛创建学习型机关、学习型支部、学习型社区、学习型门栋、学习型家庭等创建活动，坚持以学习型组织建设促进学习型社区建设。取得了较好的效果。

推进学习型社区建设应正确处理学习与工作的关系

推进学习型社区建设是加强社区党组织的基础工程，是社区文化加速更新的内在要求。浙江省杭州市萧山区军运供应站张新华认为，在推进学习型社区建设的过程中，必须正确处理学习与工作的关系，以便使学习型社区建设持续向纵深不断推进。当今面临着一个信息爆炸的时代，纷繁复杂的信息牵动着社区干部的思想，浮躁与茫然，匆忙而急促成为现代社会的表象。随着科学文化知识更新越来越快，学习成为每个社区干部所面临的新命题。不学习就赶不上时代前进的步伐，

创新服务方式 力推学习型社区建设

如东具双甸镇是一个历史悠久、文化底蕴深厚的千年古镇，多年来又分别荣冠“江苏省文明镇”、“江苏省坯布之乡”、“国家生态镇”和南通市绿化“十佳”乡镇、江苏省乡镇社区教育中心。全镇总面积120平方公里，总人口约7.3万。辖13个行政村，3个居委会，有医院3所，中小学、幼儿园、成人中心学样共9所。

新兴城区学习型社区建设的实践与思考

一、引言： 南京市江宁区原是南京一个郊县，2000年12月撤县设区，区域总面积1573平方公里，辖10个街道，户藉人口94万，流动人口60万，是一个充满活力的新设城区。自江宁撤县设区以来，江宁的经济和社会得到了快速发展，学习型社区创建也进入了一个新阶段。