在线课堂学习管理平台在ICU规培护士伦理决策能力培训中的应用

目的 探讨在重症医学科(ICU)规范化培训(规培)护士护理伦理决策能力培训中采用在线课堂管理平台,为临床护理伦理教学提供参考依据。方法 选取2022年1-6月该院ICU规培的22名护士为对照组,给予常规教学措施;2022年7-12月该院ICU规培的23名护士为试验组,给予在线课堂学习管理平台护理伦理教学模式,比较培训前后2组规培护士的护理伦理决策和批判性思维得分。结果 试验组ICU规培护士护理伦理决策总分[(305.13±9.45)分]高于对照组[(296.23±10.42)分],批判性思维总分[(140.30±5.54)分]高于对照组[(127.00±5.57)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在线课堂学习管理平台可以有效提高ICU规培护士伦理决策能力,培养其批判性思维,提高其自主学习和独立分析问题的能力,从而更好地服务临床,提高护理质量。

云计算技术在高职院校学习管理系统中的应用研究

学习管理系统对于高职院校的重要作用,主要体现在其对教学管理和学生学习所起到的优化作用。从20世纪90年代末期开始,各类高等院校采用计算机技术来构建自身的学习管理系统。伴随科技的不断发展,高职院校学习管理系统的应用发展经历了从基于本地服务器的管理软件到基于互联网平台的在线系统,再到移动学习管理系统的演变。

高职学生自我学习管理与能力提升途径研究

信息化时代,高职学生由于社会及家庭等原因,导致问题频出,毕业生不能满足社会的需要。职业院校要针对学生自我学习管理能力现状,有针对性地提出对策:一是从书本中学习,二是从实践中学习,三是与高层人士进行更多沟通,四是参加在校园内举办的各种活动,五是学会开阔学生视野进行学习。对学生加强自我学习管理能力的培养,使之更好地自我学习、自我管理,成为一个更加优秀的全能型技术人才。

学习管理系统综述和发展趋势展望

未来学习对传统的学习管理系统(Learning Management System,LMS)提出了全新的要求和新的挑战。文章首先通过对目前主流的如Blackboard、Canvas、Moodle、Sakai、Brightspace、Learning Studio等多种LMS进行详细的分析,从应用现状、分类、市场发展趋势以及标准等角度对现有学习管理系统进行了比较和综述。然后,文章从三个层面阐述了未来学习对于传统学习理念、内容和学习管理系统的挑战。最后,文章结合中国国情和实际应用场景对已经开始的下一代LMS发展趋势进行了展望。

建立大学生学习管理制度的探索

针对学籍管理制度在大学生学习管理中的不足和缺陷，昆明学院对大学生学习管理制度进行了初步探索。提出以整体学习观来规范学生的学习行为及学习活动，建立起系统、完整、具有过程性、互动性和实践意义的大学生学习管理制度。为此，本文结合昆明学院在学习管理制度方面进行的探索和实践，探讨了建立大学生学习管理制度的基本理念、基本要求、主要特点、目的及制度框架，并对制度的落实提出了一些思考。

面向MOOC的学习管理系统框架设计

大规模在线开放课程(MOOC)是近年来远程开放教育领域出现的一种新兴在线学习模式。它体现了以学习者为中心的教学理念,改变了传统网络课程内容固定、结构化的特征,使学习者获取知识的途径从简单线性转向复杂化、网络化。学习管理系统是远程开放教育的主要媒介,当前大多数学习管理系统框架主要面向传统网络课程,仅支持学习者对课程知识的单方面访问,对以关联主义学习理论为基础,具有更多交互性的MOOC课程模式支持不够充分,因而有必要对当前学习管理系统框架进行改进。面向MOOC的学习管理系统框架,在已有的LTSA模型基础上增加了交互代理和知识代理两个元件,使学习资源数据库的知识可以随课程的进展不断更新,学习者之间可以构建学习网络,通过不同途径获取知识。

团体辅导对网络成瘾大学生网络使用及学习管理的改善效果

目的:探索团体辅导对网络成瘾大学生网络使用及学习管理的干预效果。方法:选取网络成瘾大学生31名(皆为男性),随机分入团体辅导组(n=16)和监管学习对照组(n=15),对团体辅导组学生进行每周1次共12次团体辅导,对照组学生每周参加1次共12次的监管自习,在干预前后分别对两组施测网络成瘾量表(IAT),并用日均网络使用时间、日均自主学习时间以及期末学分通过率进行评估。结果:团体辅导后,学生的IAT得分和日均上网-学习时间比(每日网络时间/每日自主学习时间)均低于对照组[(48.5±6.2)vs.(81.2±2.1),(0.8±0.2)vs.(3.6±1.7)],也低于本组基线评分[(82.4±1.7),(3.9±1.6)],而期末学分通过率(0.8±0.1)高于对照组(0.4±0.2)和本组基线水平(0.3±0.1)(均P<0.01);对照组仅期末学分通过率高于其基线(0.3±0.1,P<0.05),其他指标两次测评差异均无统计学意义。结论:团体辅导可改善大学生的网络成瘾症状和促进其自主学习。

学习管理系统的社会性交互功能比较——基于对Blackboard、Moodle、Sakai的调查与使用体验

教育信息化的快速发展对技术支持的学习环境提出了更高的要求。学习管理系统集教学、学习与管理功能于一身,为辅助教师开展教学活动,以及实现教学交互提供了有力的技术支持。通过对国际和国内使用较为广泛的Blackboard、Moodle和Sakai三款学习管理系统在社会性交互方面的比较发现,三款学习管理系统在支持学习者与教师间的交互方面主要体现在通知、日程、作业、成绩簿、内置邮件、投票、测验等模块,在支持学习者与学习者间的交互方面主要体现在聊天室、讨论区、Wiki、内置邮件等模块。三款学习管理系统在细节设置上各有特色:Sakai的通知和日历功能最为强大,Moodle和Sakai支持在线协作编辑;Moodle在论坛模块的用户界面呈现良好、使用便捷;Blackboard能够方便地支持用户角色设置。因此,教师在选择学习管理系统时,应充分挖掘各类系统的特色功能,综合运用多种交互工具,整合各种教学系统,使之能更好地促进远程学习者的有效交互和有效学习。

四款开源学习管理系统的对比与探究

文章从学习者的个性化设置、基本支持功能、学习支持工具以及学习者必备条件四方面对Moodle、Sakai、ILIAS、Claroline进行比较,帮助教师及管理员选择与开发适应学习者的需要的学习管理系统。

基于SCORM标准的学习管理系统设计

文章详细分析了现有网络课件与学习管理系统的问题,提出了基于SCORM标准的网络学习管理系统,该系统可根据不同教学对象和教学要求对教学课件重新组织和修改,学生在学习时,系统可自动跟踪和记录学生的学习过程数据(包括:学习时长、作业与测试的成绩、论坛发言、学习进度等),并能将系统中重新组织和修改过的课件导出SCORM标准的课件包,该系统的设计显著降低了课件后期的维护成本,延长了课件的生命周期。

普通高校高水平运动员专业学习管理研究

对我国普通高校高水平运动队员专业学习管理情况进行研究,并提出相应对策,旨在促进高水平运动队的建设和发展。

基于MAS和Moodle的移动学习管理系统与关键技术设计

以WLAN和MAS技术为基础,设计支持不同接入方式的手持设备登录移动学习管理系统的网络模型;以Moodle为基础,构建支持移动学习的移动学习管理系统;讨论设备识别技术、内容自适应技术和MAS应用模块开发,支持不同的手持设备进行移动学习。

以魔灯(moodle)为媒连接课内外学习——基于魔灯的学习管理系统交互设计初探

魔灯(moodle)是一个开源的学习管理系统(LMS),以社会建构主义理论为基础。本文主要初步讨论如何利用魔灯实现基于网络的互动式学习管理系统,拓展课堂教学,实现平等、协作、共享、开放的新型教学与学习新模式,建构高质量的信息化教学环境。

学习管理系统中SCORM 2004嵌入式引擎的开发与应用

SCORM日益成为网络学习管理系统需要遵循的事实性标准。开发符合SCORM标准的学习管理系统或将原有的学习管理系统改造成符合SCORM标准的系统比较复杂。为避免重复开发,本文提出并实现了一种SCORM嵌入式引擎的解决方案,使尚未符合该标准的学习管理系统通过简易的集成来实现该标准。

学习设计和学习管理系统的新发展

内容对象(ContentObject)和活动/过程对象(Activity/ProcessObject)是当前e-Learning关注的两大领域,基于后者展开的学习设计已成为e-Learning学习平台研究的热点和方向。本文首先剖析了目前主流的基于内容的学习管理系统的缺陷和不足,在此基础上阐述了学习设计(LearningDesign)的核心理念,即要“为学习而设计”,注重学习活动序列的建立和个性化学习路径的设计,而不仅仅是关注学习内容的创建,并简要分析了学习设计同教学设计的关系及其对学习管理系统的影响。随后重点介绍了作为学习设计重要标准的IMS学习设计规范的基本框架,并对当前国内外学习设计支持系统和工具做了简要的分析和对比,从中我们可以看出当前学习设计管理系统领域整体的发展现状和趋势。

数据挖掘在学习管理系统中应用的研究进展综述

数据挖掘和远程教育是当前两大热点领域,基于前者的学习管理系统是远程教育领域研究的热点和方向。文章首先剖析了近年来高等教育面临的形势和发生的变革,在此基础上引出了学习管理系统和数据挖掘的价值和必要性。随后重点分析了学习管理系统在高校中的使用情况,揭示了在线学习模式对教育领域的新启示,并介绍了数据挖掘在学习管理系统中的成功案例,从中可以看出学习管理系统的发展历程、现状和趋势。通过调研,研究者认为高等教育机构更多地采用学习管理系统进行在线教学的方式是未来的趋势,同时数据挖掘技术的采用是成功的关键。

美国NCAA运动员的文化学习管理研究

本文分析了美国NCAA对运动员文化学习的认识、运动员招生资格政策和在校的文化学习管理政策,比较分析了我国高校在运动员文化学习管理方面存在的问题,就我国高校运动员文化学习管理提出了要提升对运动员文化学习问题的认识、要加强运动员招生的管理、要严格运动员在校的文化学习管理等建议。

发现工具嵌入学习管理系统的实践与探索

论文分析了大学图书馆在学习管理系统中的角色参与,并以西交利物浦大学图书馆为例阐述发现工具嵌入到学习管理系统的实践。通过分析图书馆资源与服务融入用户学习环境的具体形式和运行机制,揭示了图书馆在探索过程中所面临的机遇和挑战。

远程教育中的学习管理系统模型研究

随着计算机网络技术的发展,远程教育系统的结构发生了巨大的变化,文章提出了远程教育系统中学习管理系统(LMS)模型的结构,并分析了各部分的功能,明确指出了各部分设计与实现的重点。在本文的结尾,指出了下一步研究的内容。

重庆市高校学生学习管理制度与执行情况

高校学生的主要任务是学习 ,科学的学习管理制度是培养学生创新意识、促进优秀大学生脱颖而出的重要保证。通过对重庆市 2 4所高校的调查 ,认为 :提高大学生学习积极性的最好办法是“为他们的创新和拔尖提供特殊条件、允许优秀学生跳级和提前毕业” ;绝大多数高校的考核方式都实行了教考分离 ;